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학습자와 사회 현상에 대한 흥미와 관심을 1. 사회과 교육의 성격과 목표 및 교수학습방법
1) 사회과 교육의 성격
2) 사회과 교육의 목표
3) 사회과의 교수학습방법
2. 본시에 적용될 수업이론 및 평가방안
1) 교수학습의 형태
2) 본시에
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교육 프로그램의 구조
기능주제 - 활동내용 - 활동과제 - 활동목표
4. 적용
첫째, 학습 내용에 따라 체계적인 지식을 제공하며 학생의 생활연령과 요구에 맞는 행동 기술을 제공한다.
둘째, 프로그램을 활용 할 때 지도 순서에 구애받지 말고
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학습자 수준에 맞는 모형을 적용한 다양한 읽기 자료를 접하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
한국방송통신대학교 평생교육원. 외국어로서의 한국어교육학. 한국방송통신대학교. 2005
기준성. 한국어 읽기 전략. 한국문화사. 2011
국제한국어교
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학습을 위한 기회들을 더욱 많이 제공하여 준다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 협동학습의 이론과 실제, 정문성. 김동일, 형설출판사, 1998
2. 협동학습의 이론과 실제, 변영계외, 학지사, 1999
3. 교육과정과 교수학습론,
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교육과학사.
변영계, 김영환(1997). \"Internet을 활용한 개별화 수업용 멀티미디어의 개발과 그 효과: peer
tutoring 방식을 중심으로,\" 교육방송연구, 서울: 한국교육방송연구회.
이인숙(1996). \"인터넷 해외교육자료 가공을 위한 전략: 에듀넷 해외
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교육과학사.
변영계, 김영환(1997). \"Internet을 활용한 개별화 수업용 멀티미디어의 개발과 그 효과: peer
tutoring 방식을 중심으로,\" 교육방송연구, 서울: 한국교육방송연구회.
이인숙(1996). \"인터넷 해외교육자료 가공을 위한 전략: 에듀넷 해외
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정보-처리적 분석 (수학심리학 관련내용)
1. 의미적 기억의 조직
2. 산술 연산을 위한 지식 구조
ꊳ 수업의 목표로서 잘 구조화된 지식
1. 통합성평가
2. 일치성평가
3. 연결성평가
ꊴ 문제해결에서 지식과 전략의 사용
1. 문제 표
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기술 : 관심 기울이기와 적극적 경청
1) 관심 기울이기
2) 적극적 경청
3. 부적절한 듣기 행동이 반복될 경우
Ⅲ. 듣기의 과정
1. 정보 확인 단계
2. 내용 이해 단계
3. 내용에 대한 정리 및 비판 단계
4. 감상 단계
Ⅳ. 듣기의 대상
Ⅴ.
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활용한 학습자료 개발, 경성대학교 교육대학원 석사논문
박병남(1997), 개념도 작성활동을 통한 수업이 용해개념의 체계적 이해에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
신상순(2004), 개념도를 활용한 과학 학습이 학업성취도와
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읽기 본 단계의 교수전략
1) 조 나누기와 읽기 활동의 과제 제시
2) 본문 읽기
3) 조별 정보 교환하기
5. 읽기 후 단계의 교수전략
1) 어휘의 점검
2) 문법과 표현 학습
3) 그룹 토론을 통한 말하기 듣기
4) 짧은 리뷰 쓰기
5) 읽기
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