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임상경험, 임상가의 가치관 및 개인적 철학, 대학원 과정 및 졸업 후의 수련, 인생경험, 그리고 임상가의 인턴쉽 경험.
자신이 치료받았던 치료자의 지향, 치료자의 자기 개념, 지도 교수의 이론적 지향, 지도 감독 경험과 같은 우연한 요인.
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프로그램 모델을 고안하고 대학의 프로그램 평가를 위해 David Shakow가 이끄는 위원회를 구성하였다. 위원회의 업적은 Shakow Report에 기록되어 있다. 이 새로운 보고서에는 다음의 수련기준이 포함되어 있다. 임상심리학자는 박사 수준의 지도 감
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심리학. 양서원.
송길연ㆍ김수정ㆍ이지연ㆍ양돈규(2000). 발달심리학. 시그마프레스.
정옥분(2002). 아동발달의 이해. 학지사.
서석연 역(1990). 정신 분석학 입문. 서울: 범우사.
설영환 역(1987). 아들러 심리학 해설. 서울: 선영사.
Kotre, J. (1984). Out
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Psychology. 이영호 역. 『임상심리학입문』. 서울: 학지사. 2001.
Crabb, L. J. Understanding People. 윤종석 역. 『인간이해와 상담』. 서울: 두란노. 2000. 8쇄.
Egan, G. The Skilled Helper. 오성춘 역. 『상담의 실제』. 서울: 대한예수교장로회총회출판국. 1991.
Narr
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“최고로 유능한 아이보다 최고로 보살핌 받은 아이가 더 행복한 아이이다.”
≪참고문헌≫
*웹사이트 주소 -www.playtherapy.ne.kr- 이보연 아동, 가족 상담센터
*강 의 자 료
*임상심리학입문 (마이클 허슨, 이영호역)
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