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행동에도 얼마나 일반화를 시킬 수 있는지의 문제를 주의 깊게 숙고하라.
4. 역할-놀이
역할-놀이는 행동평가에서 사용되어 온 또 다른 기법이다. 역할-놀이는 사회기술과 주장성의 평가에 널리 사용된다.
행동지향적인 임상가는 역할-놀이 기
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임상 실습 자가평가 ※
※ 학생평가 ※
※ 이상행동 양상 ※
1. Absent insight
2. Disorder of thinking
3. Disorders of perception <지각장애>
4.Disorders of mood /affect
‧ pleasurable affect
5.Disorder of motor aspects of behavior <행동장애>
6. Disorders of consciousness <의
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Ⅰ. 행동적 전통
표본 대 징후
★전통적 평가 ? 상황에 대한 기술보다 좀더 영구적인 성격특성의 확인 중요
★행동 평가 ? 평가 도구가 임상가가 관심을 가지고 있는 상황과 행동을 얼마나 잘 표집 하는지 중요
2. 기능 분석
: 행
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평가
2) 2단계 : 검사
3) 3단계 : 분석
4) 4단계 : 검사결과의 해석과 활용
3. 검사 선택 시 고려 사항
4. 심리검사의 장·단점을 고려한 검사 선정
1) 투사검사·주관적 검사
2) 객관식검사
5. 심리검사의 종류
1) 행동평가척도
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행동평가의 단순 반응시간 검사에 시각 자극횟수 및 방법이 미치는 영향, 대한직업환경의학회
김옥주(2009), 임상에서의 실험 - 하비 쿠싱의 신경생리학 연구, 대한의사학회
이승환 외 2명(2006), 정신분열병에서 사회인지의 개념과 신경생물학,
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