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행동감소 치료
13. 행동감소 치료
14. 소멸(소거)
Ⅴ부 강화원리의 통합에 의한 행동수정
15. 토큰 강화체제
16. 관찰학습
17. 자기통제
Ⅵ부 정서적 반응의 수정
18. 수동 조건 형성
19. 체계적 탈감법(둔감법)
Ⅶ부 행동수정의 특수문제
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특수교사 임용고사에서는 이러한 측면을 면접을 통해 측정하는데 이것은 극히 형식적으로만 그쳐 교사의 자질을 판단하기란 여간 쉽지 않다.
5 해결방안
1. 행정 및 재정지원 확충
특수교육 대상자들은 신체적 혹은 정신적 특수한 장애를 가
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특수교육학", 교육과학사.
박재국, 강대옥 (2005), "장애유아 통합교육", 서현사.
한국통합교육학회 (2005), "교사를 위한 특수교육입문 - 통합교육", 학지사.
여광응, 조인수 (1998), "발달장애아 부모 및 교사를 위한 - 행동수정의 이론과 실제", 대구
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행동에 미치는 효과, 대구대 특수교육대학원 석사학위논문, 2003.
3. 박원, 영어 교육학, 인하대학교출판부, 2003.
4. 오준일, 영어 독해 교육론, 한국문화사, 1996.
5. 이현수, 행동수정의 이론과 기법, 문음사, 1997.
6. 김영신, 영어학습에서 학습자
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특수교육원 - 포스트모더니즘과 제7차 특수학교 교육과정, 1999
김승국 외 - 학습장애아교육, 서울, 단국대 특수교육학연구소, 1989
김정권 - IEP 구안 실제, 서울, 도서출판 특수교육, 1992
김정권 외 - 특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대
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교육과정 편성·운영에서 상당한 자율성을 갖는다.
④ 입학생은 시·도 지역의 지원자 중에서 추첨으로 선발하도록 되어 있다.
(적중) 이대기교육학(상) 508P(지육사), 10월 혼합형모의고사 4회 20번문제 100% 적중
60. 교육재정에 관한 다음 내용
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특수교육을 필요로 하는 아동의 특성을 제대로 평가할 수 없기 때문에 수행평가, 관찰과 같은 비형식적 평가도구가 더 유용하다.
IEP는 1년에 한 번 검토 수정하는 것을 원칙으로 한다. 물론, 필요에 따라 개별화 운영계획위원회를 통하여 개별
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교육활동이 있을 뿐이다. 따라서 일본의 통합교육 정책은 공식적으로 취해지지 않고 있다고 봐야 한다.
통합교육에 대해서..
저번에 중간고사때도 썼듯이 나는 통합교육을 찬성하는 쪽이다. 그것이 그 장애아동이 서로 일반아동과 부대끼며
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또한 바뀔 것이라고 생각한다. 그러면 장애 아동을 위한 교육정책 또한 다른 나라 못지 않게 발전될 것이다. 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애 아동의 출현율
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애아동 교육의 문제점
5. 교육의 대응방안
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임용
평가 전문기관활용, 출제 내용의 수준조정 및 출제방식 보완
실기 및 수업능력, 교직 적성평가기준 상향조정
시도 교육청에 신규임용 방식 및 조정권 부여
법정교원수 확보
임용고사 폐지
표준 교원 자격 심사제도 확립
국가고시제(과도
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