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지름길이 된다. 목차
자폐증의 치료 및 상담
I. 정신분석적 상담
II. 행동주의적 상담
III. 인지행동적 상담
IV. 생태학적 상담
V. 기타방법
1. 생화학적 치료
2. 신경 감각적 치료
3. 언어치료
4. 특수치료
5. 행동수정
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교육 및 행동수정 치료프로그램들이 진행되고 있다. 이에 특수교사들은 장애아동의 특수교육현장에서 행동수정 이론을 필요로 하고 있으며, 특히 스키너의 이론을 적용시킨 결과 교육의 효과가 향상된다고 하였다. 스키너의 행동수정 이론
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행동수정이 주의력 결핍과잉행동장애아동의 공격적 행동의 감소에 미치는 효과”. 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문. 13-15.
약물치료를 받은 아이들에게서 과잉행동의 감소, 주의집중 시간의 증가, 충동적인 행동의 감소 등에 모두
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교육적인 상황에서도 놀이를 통한 교육을 실시하는 것이 중요합니다.
행동치료 행동치료는 행동수정원칙을 이용하는 치료 ·교육의 방법으로 자폐아동 치료에 널리 쓰입니다. 부모의 아동발달 지도나 특수교육 과정에서 효과적으로 사용되
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행동적 특성
1) 실패의 예상과 동기부족
2) 의존성, 외부 지향적 특성
3) 부정적 자아개념
II. 지적장애의 치료와 재활
1. 전반적인 의학적 조치
2. 조기교육 및 특수교육
3. 약물 치료
4. 행동수정
5. 사회기술훈련
6. 부모상담
7.
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행동주의 치료적 접근방법
일대일의 행동수정 방법으로 지금까지 자폐적 성향을 지닌 아동의 치료교육에 있어 가장 괄목할 만한 효과를 가져왔다 here and now(현재-바로) 행동 자체를 수정하는 것이 가장 근본적인 목적이며, 현재 특수 교육에
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특수교육학
영유아교육과정
영아기 발달
아동기 발달
35
30
영유아보육에 관한 실무 관련 분야
율동 및 놀이지도
동화 및 언어지도
미술 및 공작지도
사회지도
수학·과학 지도
개별지도
방과후 아동지도
아동문제 및 행동수정
보육프로그램
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특수교육의 패러다임에 대한 이론적 비판을 Skrtic의 이론에 기초하여 소개하고 있다. 그러나 Skrtic의 이론에 기초한 패러다임의 변화가 특수교육, 특히 행동주의와 관련하여 또는 장애아동의 교육의 질적 개선과 관련하여 우리 나라의 특수교
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특수학교와 재활기관을 설립하고 전문교육 요원을 양성해 자폐환자들이 제대로 치료받을 수 있는 길을 열어야 한다. 그리고 자폐환자 가족과 전문가들이 참여해 올바른 정보를 공유할 수 있는 자조모임의 결성도 지원해야 하며, 내 자녀가
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교육적 치료: TEACCH
이것은 자폐아, 기타 의사소통 장애아의 치료와 교육을 위한 프로그램으로서, 부모들을 보조교사나 보조치료자로 활용하는 프로그램이다. 부모들 모두가 각 교실활동에 참여하며 가정에서 특수훈련 활동을 수행하게 된다.
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