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교동초등학교의 유익재 교장은 일부시도의 교사 부족을 해결하기 위해 경쟁이 없는 시도에 한해 임용고사를 치르지 않는 방안을 내놓았고 "교직에도 수습기간이 필요하다"며 지금의 4학년 2학기의 6개월 동안을 `수습교사 기간`으로 할 것을
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임용시험에서는 문제유출과 관련된 의혹들이 끊임없이 제기되고 있으며, 이 문제로 인해 임용시험과 관련된 총체적인 문제가 다시 확산되고 있는 상황이다. 사실 임용고사를 둘렀는지에 대한 잡음은 어제 오늘의 일이 아니다. 시험 때마다
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[ 목차 ]
1. 제 1 회 모의고사
2. 제 2 회 모의고사
3. 제 3 회 모의고사
4. [부록1] 2009학년도 전공역사 기출문제
5. [부록2] 2010학년도 전공역사 기출문제
6. [부록3] 답안지(OMR카드)
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고사 33번문제 100% 적중
49. 교육의 과정은 공장의 생산과정과 달리 투입과 산출의 인과관계를 분명하게 파악할 수 없다. 이러한 교육의 속성 때문에 나타나는 학교조직의 유형은?
① 합리적 조직(rational organization)
② 비공식적 조직(informal org
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전반적 경향
과거 - 이론적 지식이나 원리를 묻는
최근 - 실제적 장면 구성과 효과적인 소통상황을 통해 교과 내용을 간접적으로 질문하는 방향
최근 추이와 위상(09년도~)
- 1차 시험(객관식)의 총 문항 수는 40문항 임용고사 속 화법의
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아진 것이 있다면 예상 채용인원을 4~5월에 알려준다는 것이다. 그것도 임용고사를 준비하는 학생들에게는 늦은 시간일 수도 있다. 그러나 공통사회 과목에서 TO가 0명이 나서 시위를 했던 학생처럼 자기의 노력이 모두 물거품이 되는 현상을
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임용에 가장 큰 영향을 미친다는 점에서 매우 중요하다.
나. 임용고사의 과제시험…학과목 지식을 평가하던 이전의 임용고사에서 탈피하여 실제 직업경험과 능력을 보기 위해 만든 이 시험으로 현장경험의 중요성이 부각되고 교원교육의 내
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임용고사제도 운영의 불합리성과 부정적인 파급효과를 지적할 수 있다. 현행 교 원 임용 고사제도는 교사 양성 후의 선별 기능에만 초점을 두는 성격이 강하다. 즉 임용고사 가 많은 교사 자격증 소지자 가운데서 일부만을 시험을 통해 선발
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임용제도 방법을 개선해야 한다. 교사의 자질은 교과내용을 아는 것이 중요할 뿐만 아니라 교수 방법, 교사로서 지녀야 할 지도적 품성, 그가 가지고 있는 교육 철학과 소명의식 등 종합적인 평가를 필요로 한다. 따라서 필답고사 이외에 교사
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임용기준을 활용해야 한다.
우수교원을 선발하기 위해서는 다양한 임용방법과 절차를 구안할 필요가 있다. 단순히 암기위주의 필답고사와 형식적인 면접고사만으로는 충분하지 못하다. 채점이나 시간소요 등의 어려움이 따른다고 하더라도
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