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문만 사용 ex)울퉁불퉁하지 않다
4.‘모르다’ ‘없다’→긴 부정문만 사용 ex)모르지 않다. (안모르다X)
5.긍정적 의지동사 견디다
의지가 작용 x 알다 깨닫다 →안 부정문 x
6.부정동사 →안부정문만 사용 ex)모르다/못나다(모르지 않다/못나지
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다.
또 인연으로 생겨나는 것은 자성, 타성, 공성을 모두 얻을 수 없는 것이기 때문에 의타성은 분별성과 다르지 않ㄴ으며, 또한 이것은 진여문에도 있는 것이다.\"
원흉회통: 서로 모여서 소통을 통해 서로 조화를 이룬다. 원만하여 막힘이 없
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평가하며 읽는다
① 여러 가지 표현 방법 이해하기
② 여러 가지 표현 방식을 찾고
표현 방식의 특징과
효과 파악하기
-교사는 작품에서 비유, 상징 등의 언어적 표현 찾고,
표현의 특징, 효과 토의 중점
-지나친 분석, 신비화 몰입 지양
-여
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인과관계의 방향을 명백히 알 수 있다 연구하고자 하는 변인들을 마음대로 조작
반복실시하여 보다 정확한 결과
단점 실험결과를 일반화하는데 위험
실험설계★
실험설계의 유형
실험설계구분의 의미
실험설계방법은 실험집단과 통제집단
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황을 직접 분석하여 표현과 전달의 적절성 평가
-극화된 자료를 대상으로
언어적 표현과 비/ 반 언어적 표현의 보완성 평가, 토의 학습
화법
교과서
(생국-1) 3.정보 수집하기
(1)정보 수집 방법
(2)정보 수집 연습
(고등하) 6.표현과 비평
범주 학
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경쟁시장에서는 불가능(1물1가의 원칙)
* 가격차별의 조건
① 시장지배력 ② 상이한 시장 ③ 시장의 분리 ④ 서로 다른 가격탄력성.
내수(비탄력적) ￦ 해외(탄력적)
(편의상)
으로 단일화할 경우, 시장 2에서만큼 손해.
로 단일화하면 시장 1에
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임용고사 2차 논술, 교양한문이 당락에 결정적인 변수로 작용
<1999학년도 경기도 공립학교 교사 임용 및 양호교사 임용 후보자 선정 경쟁시험 문제>
♣ 아래 그래프는 한국 교육 과정 평가원에서 출제한 문항으로 A반에서 실시한 00과목의
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하는 안내자가 되야 한다.
③자율성의 원리 - 학생 스스로 도덕의식을 갖고 실행할 수 있도록 하는 기회 제공
④체험의 원리 - 생활 속에서 직접 체험을 통해 내면화 할 수 있는 기회 제공
⑤지속성의 원리 - 학년 간 학교 급간 인성교육이 지속
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서브노트 등에 유도 방식을 표기해가며, 자주 이행하는 것이 좋다. 물론, 시험치기 2~3일 전에는 다시 한 번 서브노트의 내용을 직접 유도하는 것이 기억력 향상에 도움이 된다.)해가며, 서로의 법칙을 연관시키며 공부를 해나가는 것이다. 이
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정을 충실히 이수하여, 학생들의 다양한 심리적 상태를 파악하고 적절히 대응할 수 있는 상담능력을 배양할 것입니다. 셋째, 교육 현장에서 필요한 임용고사 준비를 철저히 하여, 상담교사로서의 자격을 갖추는 것입니다. 임용고사를 준비하
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임용고사 준비도 결코 소홀히 하지 않을 것이다. 매일 규칙적인 시간표에 맞춰 음악교육론, 교육학, 교직 논술 등을 병행하며, 정기적인 모의고사를 통해 실전 감각을 유지할 예정이다. 또한 교육대학원에서 진행되는 임용 대비 스터디 그룹
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