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다(황옥경, 2011년). 영유아의 능력을 조기에 발굴하여 그것에 맞게 교육을 한다는 것은 바람직하다. 그러나 현재 우리나라에서 행해지는 사교육은 영유아의 발달에 맞지 않는 지나친 조기화 교육이라는 점, 즉 영유아의 발달 수준이나 관심,
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입시, 인재양성이 아닌 인재채택주의의 입시를 바꾸지 않는 한 이러한 불공정성을 극복하기는 어려울 것이다. 또한 학교의 과도한 서열체제를 없애고, 평등하게 볼 수 있는 기준을 마련할 방법을 찾아야만 한다. 현재 대학입학뿐만아니라 고
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다. 학벌주의와 왜곡된 교육관 극복해야 한다. 대학 서열구조 완화, 지역인재 유치정책의 적극 도입, 능력중심의 인사시스템 정착, 그리고 학부모의 의식 개선을 방안의 골격으로 제시하고 있다.
Ⅸ. 결론
사교육비의 과다 지출이 사회 문제화
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다. 보수·개혁 세력 모두, 교수·교사·학부모·대학생·고등학생 모두, 교원 단체 모두, 학부모 단체 모두, 연구 단체 모두가 일 년에 한 번씩이라도 못 모이는가?
1. 사교육에 대한 인식의 전환 필요(전제 : 교육에 미치는 부정적 영향도 있음을
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사교육 관련 정책 변천과정
사교육 해소를 위한 입시대책 추진기
1968. 7. 15
1973. 2. 28
중학교무시험입학 정책
고교평준화 정책
사교육 금지 시기
1980. 7. 30
1980. 8. 7
1980. 8. 27
1981. 4. 13
교육개혁조치 단행, 과외 전면 금지 및 보충수업 폐지
과외단
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을 받았다. 오늘 날 학교는 사회권적 기본권으로 받아들여지고 있는 교육의 권리의 실현의 장이기도 하다. 그 러나 기여 입학은 이제껏 쌓아온 교육의 정신을 훼손시키며 학교 측의 수요와 부를 축적 한 사회 기득권층의 공급 곡선에 맞추어
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평준화
9.입시도 교육과정도 등교도 천편일률적
10.손발 묶인 자립형 사립고
11.한국의 대학 경쟁력, 60개국 중 59위
12.한국인은 풀어 줄수록 잘 한다: 민족사관고와 한국예술종합학교
13.이젠 교육도 수요자가 공급자를 고르는 시대
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입학전 교직원 자녀 탁아소를 운영하고 초등학교 저학년 종일반도 함께 운영하여 사교육 수요를 줄인다.
Ⅸ. 결론
우리가 사교육을 문제삼는 것은 사교육비 지출이 너무 지나치게 많다는 것, 사교육이 공교육을 무력화시킨다는 것과 사교육
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을 대학에 진학시켜야하는 꿈(?)을 꾸기 마련이다. 더욱이 입시생 자녀를 둔 부모들은 예외 없이 과외 압박에서 자유롭지 못하게 되는 것이다. 과외가 중요한 도구이기에 과외비용이 연간 20조원에 달하는 사교육비의 중요한 부분을 차지하는
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을 평가하게 된다. 서류 평가가 중요시되는 대학·학부 지원자나 면접·구술고사에 응시해야 하는 수험생이라면 자신의 전공 학부, 학과를 조기 결정하여 사전 준비하는 것이 필요하다.
7. 새 대학입학전형제도를 정착을 위한 제언
새로운 대
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