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다. 수탁위주의 시책성 연구를 중단하고 한국교육과정평가원, 한국교육개발원 등 국책연구기관에 대한 총체적 평가와 개혁이 필요하다.
3. 총평
사교육 팽창의 원인을 과잉 입시 경쟁을 일으키는 학벌 사회, 대학서열화, 왜곡된 입시제도에서
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당락을 좌우할 만큼의 힘을 가지고 있기에 반영비율을 그리 높일 필요가 없다고 생각이 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구의 목적
Ⅲ. 연구 전에 고려할 점
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 사교육비를 최소화하기 위한 입학 제도의 모양
Ⅵ. 결론
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을 수밖에 없다. 교육적으로 소외된 지역을 우대 교육 지역으로 선정해 행·재정 및 교원 등 우선적인 배려를 할 뿐만 아니라 학교의 개방을 통한 지역사회 전체의 소외 극복 노력을 기울여 나가야 한다. 대학입시에서 농산어촌 특별 전형도
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다.
대입에 ‘올인’ 파행 고3교실물론 만의 말이 맞는 부분도 있다. 예컨대 ‘교육은 사회적 상승 이동을 촉진하는 수단’이라는 만의 교육관은 한국 교육현실에 부합한다. 입시 후 고교에 나붙는 소위 ‘명문대 입학생’ 명단이 적힌 환영
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다. 프랑스에도 대학 입학 자격시험인 " 바칼로레아"라는 국가 시험이 있지만 이 시험에 대비한 교육은 거의 전적으로 학교 교육을 통해서 이루어지고 있다는 점에서 크게 다르다.
프랑스의 각급 학교는 국가 교육과정의 통제를 받으며 학교
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다시 경쟁선발 방식을 채택하게 된다면, 지금까지 평준화 정책 도입으로 얻을 수 있었던 다양한 긍정적인 효과를 간과하게 되는 우를 범할 수 있다. 아울러 고등학교의 서열화로 인한 입시경쟁의 과열, 사교육비의 폭발적 증가, 학교교육과정
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을 중시하다 보니 학생들의 개성을 무시하게 되었다. 따라서 이 점을 어느 정도 보완해줄 것이 필요하다 현재로서는 그 해결책을 사교육 외에서는 찾기가 힘든 실정이다.
대학입시 같은 문제는 대학 문을 넓혀서 모두가 동등하게 입학을 할
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을 알아두는 것도 중요합니다.
<목차>
1.문제제기
2. 우리나라 교육개혁의 변천 과정
3. 우리나라 교육 개혁의 현황
3.1. 제7차 교육과정과 2005년도 대학수학능력시험
3.2. 2005년도 고교내신제도와 대학입학전형
4. 영 미의 대학입시제도
4.1
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사교육비 증가
2) 입시경쟁의 연령대 저하
3) 계층간 위화감
3. 국제중학교 설립 문제점 개선방안
1) 일반 학교의 전체적인 질을 높인다.
2) 입학전형을 창의적인 면을 중점으로 한다.
3) 국제중학교에 큰 목적을 두면 안 된다.
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도입이 이러한 결점들을 부추길 우려가 있기에 서행적용이 필요하며 대학 평준화, 사교육 억제 정책과 같은 교육 개혁 정책이 동반될 때 그 의의가 구현된다.
* 반대 측의 결론 :
입학사정관제는 다소 추상적인 능력을 선발기준으로 삼고 있
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