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학교 교육프로그램 및 운영실태에 관한 연구: 서울 시내 노인학교를 중심으로, 성균관대 석사학위논문
김순희(1981) : 노인학교프로그램및운영실태에관한연구,중앙대학교대학원 석사학위 논문
이인수(2000) : 노인교육프로그램의 개발과 운영,
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1) 소비부진과 소비성향의 추이
2) 소득의 격차와 소비성향의 하락
4. 가계수입(소득) 양극화 문제의 해결방안
1) 성장촉진형 재분배정책 시행 및 인적자원의 육성
2) 사회적 안전망의 확충
3) 고용구조의 개선
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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제도적 장치를 마련한다.
대학교육청학교 현장이 연계된 체제 구축 및 유기적 관계를 도모한다.
연구, 연수, 교육 및 학술 사업 확대가 필요하다.
복식용 교수-학습자료 및 학습 기자재 확보, 자료 공유 시스템을 개발한다.
대학과 도서벽지
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교육의 질을 고양시키도록 한다. 정부 교육예산 중 유아교육예산을 연차적으로 상향조정하여 2007년 이후에는 연간 5%이상을 투입하도록 한다. 사립 유아학교에도 국가재정을 지원하고, 재정 관리의 투명성을 확보하며, 지방자치 단체의 유아
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개인별 능력에 맞는 교육을 실시함으로써 공교육에 대한 신뢰도도 높아지리라 생각된다.
9) 중학교교육과정 운영 및 평가제도의 강화를 통한 개선안
현행 평준화제도의 문제의 핵심은 중학교에서 발생하는 많은 교육적 문제점으로 야기된다
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공교육에서 보호 받을 수 없는 아이들을 위한 교육적 대안으로 적극 모색해 볼만한 가치는 충분하다고 생각한다. 제도권 학교들의 지나친 입시열과 왕따 학생 문제, 학교폭력은 거대학교에서는 해결불가능하며, 작은 학교를 지향하고 개인의
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있다
3. 전문성을 갖춘 방과후보육담당자 양성 및 자격부여제도가 마련되어 있지 않다
4. 질적 방과후 보육프로그램 개발이 미흡하고 관련 연구가 부족하다
Ⅷ. 향후 방과후아동보육(교실, 방과후교육)의 전망
Ⅸ. 결론
참고문헌
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입시에 맞추어진 제한적 부분들뿐이다. 학교에서 역시 입시에 도움이 되지 않는 것들은 이미 제한하지 오래이다. 선택된 과목들은 소위 대학에 들어가기 편한 과목들에 집중되며, 공교육으로는 그 경쟁에서 이길 수 없어 사교육을 해야만 하
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개선
▲ 교육자치와 단위 학교자치의 대폭 확대: 자율성과 책임성의 실질적 부여, 학교와 교사에 대한 권한 위임과 책무성 부여(empowerment)
▲ 교육과정의 자율화: [선택권의 부여] 교과서정책의 개혁 필요.
▲ 교육재정의 확대와 안정적 확보
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학교 인문성인교육기관, 청년학교, 보습학교, 야간학교, 청소년 취미클럽 대학성인교육부가 있다. 국민고등학교는 대부분 사립이며 자치적인 운영기구를 가지고 문교부나 지방행정기관의 보조를 받고 있다.
현재 106개에 달하는 국민고등학
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