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교육으로 인해 스스로 가치관을 확립하지 못하는 사람들이 늘어나게 되었고, 그로 인해 사회는 복잡하고 혼란스러움에 빠지게 된 것이 아닐까 하는 생각이 든다.
가치명료화 이론은 개인의 실제 생활에서 일어난 문제와 관련하여 학생 스스
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공교육은 무너지고 사교육이 극성을 부리고 있다. 이 시점에서 교사가 해야 할 것은 무엇인지, 어떤 교사가 되어야 할 것인지 진지하게 생각해보아야 할 것이다. 교사는 누구나 될 수는 있지만 훌륭한 교사는 누구나 될 수 없기 때문이다.
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교육인적자원부, 2005
6. 김동석,「교원연수기관 평가인증방안연구」, 한국교육개발원, 1999
7. 김선채,「중학교 수습교사제 도입에 대한 인식분석; 현직교사 및 예비교사를 중심으로」, 한서대 교육대학원 석사논문, 2004
8. 박덕규,「교원양성기
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학교 선생님들의 수업 방식중 개선되어야 할 점은 대체적으로 무엇입니까?
17. 수능 시험의 문제점은 무엇이라고 생각합니까?
18. 귀하의 수능 등급?
종합( )등급 영어( )등급 국어( )등급
수학( )등급 사탐( )등급 과탐( )등급
19.계열(문과, 이과) 2
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3. 지능이란?
4. 유전요인
- 유전의 정의, 유전의 영향, 유전이 지능에 미치는 요인
5. 환경요인
- 가정환경, 학교환경, 문화요인 등
6. 학업성취도에 영향을 미치는 환경적 요인 토론
7. 환경요인과 학업성취도간의 사례
8. 결론
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학교농장에서 농사일을 직접하게 하는 노작교육-교사들은 지켜볼뿐 학생이 주체가 된다
. 타율적인 보충수업은 없으나, 대신 공부를 하고자하는 학생에게는 학교를 24시간 개방한다
.영어, 수학과목은 능력별 반편성을 통해 자신의 능력에 맞
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, vol. 15, 2003
미국과 일본의 고령화 정책과 시사점 - 원종학, 2003 1. 저 출산, 고령화의 개념
2. 저 출산, 고령화의 원인
3. 저 출산, 고령화에 따른 영향
4. 저 출산, 고령화의 문제점
5. 저 출산, 고령화문제 해결방안
6. 결론
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사교육은 팽창한다는 것이다. 정의
고교 평준화의 도입 배경
고교평준화 정책 기본방향
고등학교 평준화 정책의 주요내용
고등학교 평준화제도의 역사적 변천과정
고교 평준화 정책의 성과와 문제점
평준화 정책 해체시의 문제
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나름대로의 장점이 있기 때문이라 생각한다. 이 둘의 장점을 잘 배합하여 우리나라 중고등학생이 열심히 공부할 수 있도록 좋은 제도가 마련되었으면 좋겠다. 1. 고교 평준화의 개념
2. 설문조사
3. 인터뷰 조사
4. 토론
5. 마무리
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대학교 사범대학 교육연구소(편), 교육학용어사전, 도서출판 하우, 1994.
손인수, 교육사 교육철학연구, 문음사, 1992.
______, 한국근대교육사, 연세대학교 출판부, 1971.
송기창 외, 사립중등학교에 대한 관할청의 재정지원제도 개선 연구, 사학재
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