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것을 보면, 평준화비평준화에 나름대로의 장점이 있기 때문이라 생각한다. 이 둘의 장점을 잘 배합하여 우리나라 중고등학생이 열심히 공부할 수 있도록 좋은 제도가 마련되었으면 좋겠다. 1. 고교 평준화의 개념
2. 설문조사
3. 인터
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것은 아닐까요? 이러한 의문점을 남겨두며 이것으로 토론을 마치겠습니다.
⑵ 고교평준화에 대한 논의 1. 고교평준화제의 개념
⇒ 고교평준화에 대한 개념을 잡기위해 조사한 단계
- 고교평준화제도의 정의
- 고교평준화의 실시 배경
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평준화 제도 개선 연구, 한국교육개발원, 1990
- 성기선, 고등학교 평준화, 쟁점과 전망, 가톨릭대학교
- 염준호, 고등학교 입시제도에 관한 연구, 고려대학교 대학원 석사학위논문, 1973
- 최돈민, 고교 평준화 정책의 효과와 영향-평주화 실시 및
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고교평준화 정책, 2002
ⅲ. 김영철·김주훈·이인효·최돈민, 고등학교 평준화 정책의 개선 방안, 서울 한국교육개발원, 1995
ⅳ. 대한사립중고등학교장회, 고교 평준화 제도개선에 관한 연구, 1989
ⅴ. 윤종혁, 고교 평준화 정책의 적합성 연구, KEDI
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고교평준화정책 개선 방안 정책토론회 자료집
◇ 강태중(2001), 고등학교 평준화 정책의 향방에 대한 논란: 비판적 검토, 교육비평
◇ 교육개혁심의회(1986), 고등학교 평준화 정책 개선방향
◇ 박부권 외(1990), 고등학교 평준화 제도 개선 연구,
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