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교원의 확립에 박차를 다한다.
3. 우리는 편당적, 편파적 활동에 참여하지 아니하고 교육을 그 방편으로 삼지 아니한다.
4. 교직단체는 국가 주요 교육정책 결정에 참여하여 교육자의 여망과 주장을 충분히 반영시킨다.
5. 교직단체는 교육자
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입하는 것이 바람직하다.
3. 교육현장에서 이루어지는 상황들을 보다 객관적으로 평가할 수 있는 전문가가 있어야 하고, 교사평가에 대한 실질적인 연구가 이루어져야 한다.
4. 교원보수를 비롯한 교원정책의 수립과정에서 교육부 또는 교육
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찬성 입장, 보완하여 활성화하자는 의견
(4) 성과급 반대 입장
(5) 교총, 30일 성과상여금 제도개선 긴급 설문 결과 발표
(6) 현재 각 학교의 사례
3.결론
(1) 각 조원들의 성과급에 관한 의견
(2) 보고서 후기 및 수업평가
(3) 참고문헌
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입마개’라는 정책에는 부족한 점이 많다. 개 물림 사고를 예방하기 위한 방안이 ‘반려견 입마개’라는 정책으로 국한된다면 개 물림 사고는 해결되지 않을 것이다. 근본적인 문제를 바로잡아야 한다. 그래서 반려견 각각의 성질을 연구하
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교원수급불균형에 대한 시스템 다이나믹스적 접근, 교육행정학연구, 19(1).
조석훈(1998). 수요자 중심교육체제의 입장에서 ‘교육의 전문성’에 대한 재해석. 교육행정학연구, 16(3).
한국교원신문 2001년 11월 26일자.
한국교육개발원(2000). 한국의
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교원단체총연합회.
전제상 외(1997). 학교기능 활성화를 위한 교원 직무체계 정립연구. 정책연구 제88집. 한국교원단체총연합회.
전제상 외(1999). 교원평가의 합리적 모델개발에 관한 연구. 교육부 학술연구과제.
전제상최희선송기창(1998). 교원
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입시제도 개선, 교육제도, 행정의 민주적 개편, 교과내용의 자유로운 편성 등을 전개하겠다고 밝히고 있어 교원단체 간의 활동과 정부와의 교섭 과정에서 논란이 불가피해 보인다.
6. 우리나라 교원단체의 개선과제
1) 교원단체교섭의 동일법
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1. 미국 교원보수의 수준
가. 교원보수의 결정 과정 및 원칙
나. 교원보수의 수준
2. 미국의 교원 보수체계
가. 각종 수당 및 복지 후생
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교원양성 및 임용과 관련된 그 어떠한 개혁방안이 나오더라도 현재와 같은 임용고시가 있는 한 적용될 수도, 성공할 수도 없기 때문이다. 현재 우리의 공교육이 결국은 대학입시라고 하는 문제에 막혀 그 어떤 개혁의 노력도 방안도 적용되고
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해온 대학평가인정제의 개선 연구를 수행하고 있고, 교육부는 대학평가를 총괄할 「한국대학평가원」의 설립을 구상하고 있다. 그러나 행정가중심의「한국대학평가원」보다는 전문가 중심의「대학평가인정위원회」를 설치하고, 교원교육
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