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학교교육이 단점보다는 장점을 더 많이 가지고 있고, 학습자의 교육받을 권리를 보장하며, 투자에 따라 교사들의 부정적인 복식 수업관이 바뀔 수 있기 때문이다. 그 결과 학습의 질이 제고 될 수 있기 때문이다.
Ⅶ. 소규모학교 통폐합(작은
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학교의 존재유무에 달려있는 것이 아니라 교육의 질적 수준이 도시지역에 비하여 상대적으로 낙후되어 있다고 생각하기 때문이다. 때문에 농촌인력의 이농을 억제한다는 차원에서의 소규모 학교 통폐합은 잘못된 대응논리라고 보는 것이다.
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학교의 학생들이 다양한 교육기자재의 활용을 통해 타 지역 학생들과 동등한 수업을 받을 수 있는 환경을 조성해주어야 할 의무가 있다. 따라서 정부에서는 열악한 교육환경을 도시 지역에 걸맞게끔 하기 위해 소규모 학교를 통폐합해야 한
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통폐합의 효과가 있으며, 단점으로는 그 지역의 주민이 동의를 하느냐의 문제와 학교를 존립시키는 것이 경제적인가, 이주비용 및 영농보조를 하는 것이 경제적인가 하는 것이 검토되어야 한다.
Ⅷ. 결론
지난 1982년부터 시작되었던 소규모
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통폐합은 나름대로의 타당성이 있지만, 통폐합의 원칙 적용과 시행방법은 지역적 특수성을 고려해야 한다. 내가 특히 강조하고 싶은 특수성은 두 가지이다. 첫째로, 해당지역의 학습자와 학부모의 입장에서 소규모 학교 통폐합이 가져올 문
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