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있는 것은 단순히 자신의 의지로만 할 수 있는 것이 아니며 상황적으로 어느 정도 도움을 받아야 가능함을 알 수 있다.
참고문헌
권두승, 조아미(2004), 「성인학습 및 상담」 교육과학사
이부일(2009), 학위논문(박사)-숭실대학교 대학원 평생교
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교육프로그램 연구 : 집단상담과 DISC를 중심으로, 장로회 신학대학원 석사학위논문, 2014.
정민승 외 2인, 생애발달과 교육, 한국방송대학출판부, 2006.
최성재, 생애주기에 장년기(長年期) 설정을 제안한다, 백세시대, 2018.11.30. 1. 서론
2. 본
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위해 고안되고 설정되어야 한다. 개인과 사회의 적절한 접점에서 평생교육의 진정한 의미가, 모두에 의해 실현될 수 있을 것이다. [평생교육론과제]
1. 서론
2. 본론
1) 조사결과제시 - 표
2) 조사결과분석
3. 결론 및 느낀점
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하고 언젠가는 큰 것으로 돌아온다.
참고 문헌
문인숙·양옥경, \'정신장애와 사회사업\', 일신사. 1995.
조성호, \'분열성 성격장애와 분열형 성격장애\', 학지사. 2000.
최정윤 외 2인, \'이상심리학\', 학지사. 2000.
장연집 외 2인, 현대인의 정신건
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회사다”라는 이미지를 받았고 바른 마음, 바른 자세를 가진 젊은 인재, 1. 머리말
2. 면접의 개요
2.1 면접의 개념
2.2 면접의 유형
2.3 면접 평가항목
3. 면접문항 20가지
4. 면접평가
5. 소모직업군 조사
6. 맺음말
참고문헌
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