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입시 중심의 교육제도로 인한 부산물임을 짐작할 수 있다. 아울러 계층별로 볼 때 상계층으로 갈수록 '과외'의 비중이 높아감을 확인할 수 있으며 '고비용'에 대해 학부모의 믿음도 높아짐을 알 수 있다.
셋째, 사교육의 이유로 대학입학 전형
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입시제도 운영
- 입학전형방법의 다양화특성화
사교육의 양성화 및 건전 발전 유도
사교육의 건전 발전 유도
- 사교육 정책의 양성화
- 사교육에 대한 인식 개선
Ⅲ. 결론
학교 교육은 어느 특정인만을 위한 것이 아니며 우리나라 사람이면 누
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입학에 유리한 사교육은 대단히 낭비적이다. 학생들이 점수를 잘 따기 위한 공부에 시간을 많이 투자하면 투자할수록 미래사회를 대비하는 교육과는 멀어지기 때문이다.
참고 3 : 사교육 지출 결정 변인
사교육 지출 결정 변인
변 인
내 용
배
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입학과 그로부터 시작되는 정신적 만족감을 포함한 사회적 신분 이동이나 출세를 지칭하는 것이다. 우리 나라 학부모들의 사교육의 수요를 극대화시킨 것은 바로 브랜드대학에로의 자녀 입학 때문이다. 공교육을 통해 사적 이익을 극대화시
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사교육 문제에 대처하는 방안에서 대상별 차이가 적절히 고려되어야 한다.
교육소비자의 사교육비결정과정을 다룬 연구에 따르면 우리나라 학부모들은 자녀가 조금이라도 더 높은 서열의 대학에 입학할 가능성이 있다면 사교육비 추가지출
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사교육비경감방안, 대학입시제도 개선, 입학정원할당제 같은 지엽적인 문제를 고쳐본다고 될 일이 아니다. 분명한 교육철학과 자녀들의 삶의 문제에 대한 체계적인 복지의 과제로 접근하여 학교교육자체를 새롭게 바꿔야한다.
참고문헌
교
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사교육에 더 신뢰감이 형성될 수밖에 없을 것이다. 그러나 이 점에서 의구심이 생겼다. 사교육이 민첩하게 행동하는 것은 입시제도에 맞춰서 움직이는 것이다. 입시라는 것은 보편적으로 대학 입학을 생각하지만, 고등학교 입학 간혹 중학교
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계층에 유리하게 이끌어 가고 있다.
8) 교육에 대한 가치관 왜곡 및 계층 간 위화감 조성
과외등 사교육을 통하여 상급학교 입학 기회를 차지하는 데 우위를 확보하려는 노력이 만연되어, 교육을 출세의 수단으로 여기는 왜곡된 가치관을 형성
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입학제도
3. 싱가폴
- 초등학생을 대상으로 한 사교육이 가장 활발, 경제력이 있는 가정은 개인과외
- 중등학교에서의 사교육은 학원이 대부분.상급학교의 어떤 과정으로 입학하느냐에 따라 교육의 질이 달라짐
4. 시사점
- Bray는 세계 여러 나
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사교육비가 가구 수입에서 차지하는 비중이 10-19%에 해당한다는 반응이 가장 많았으며(34.9%), 그 다음으로는 20-29%를 차지하는 것으로 조사되었다 Prologue..
우리나라 초•중•고 학생의 사교육 현황
서울소재 주요대학 입학 경쟁현
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