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고교 입시 과열과 사교육비 증가, 계층간 위화감 심화 등 반대론도 만만치 않다.
이러한 시점에 교육인적자원부는 고교평준화 지방이양 이전에 고교평준화가 왜 첨예하게 대립되고 있으며 쟁점이 되고 있는 가를 밝히고 그 성과를 과학적으
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입시경쟁의 주범인 학벌주의 타파에 국민적 관심이 모아야져야 한다. 그러지 않고서는 학생들의 다양한 능력과 재능을 발견하여 계발시켜줄 수 있는 교육의 다양화는 요원하기 때문이다. 평준화는 적어도 고교학벌주의 타파에 기여한다는
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고교가 입시에 유리한 학교로부터 원래의 ‘목적’을 달성하는 학교로 돌아가도록 하는 노력이 다양성을 위한 하나의 시도가 될 것이다. 대안학교 등의 특성화 학교에 대한 허가를 보다 유연화 하는 것도 중요하다. 물론 그러한 학교들 각각
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입시정책
2) 문제점
5. 대학구조조정
1) 배경
2) 전망
6. 대입논술시험
1) 현황
2) 현존 제도의 문제점
7. 3불정책 폐지의 찬반론
1) 찬성의견
2) 반대의견
8. 그 외의 문제점
1) 대입제도의 잦은 변화
2) 내신 성적 반영의 문제점 (학급의 반
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고교가 입시에 유리한 학교로부터 원래의 ‘목적’을 달성하는 학교로 돌아가도록 하는 노력이 다양성을 위한 하나의 시도가 될 것이다. 대안학교 등의 특성화 학교에 대한 허가를 보다 유연화 하는 것도 중요하다. 물론 그러한 학교들 각각
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고교 진학
나)실업계 고교 교육의 단점
3)언제부터 기피하기 시작했는가?
가)70년대 실업계 고교의 인기와 권위
나)사회적 측면의 이공계 기피 현상의 연장
4)해결 방한
가)실업계 고교 출신자들을 위한 대학 입학 특별전형 유지
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고교 확충 및 내실화를 통한 고등학교 교육 체제의 개혁, 중. 고교생 중 영재 발굴 사사제 및 능력별 이동수업실시, 서울시 고교 학군 조정과 학생 배정 방법을 검토하기로 하였다.
-1987년 과 1988년 1990년도 8월의 개선안
고교 평준화 정책의 기
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< 반대>
고교등급제는 입학 전형을 “공정한 경쟁에 의해 공개적으로 실시”하도록 하고 있는 고등 교육법 시행령에 위배.
교육부는 ‘모든 국민은 능력에 따라 균등한 교육을 받을 권리가 있다’고 명시된 헌법과 교육기본법에 따라
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방법의 효과
4.1 능력주의의 입학 기대
4.2 고른 과목의 공부
4.3복잡한 입시 요강의 단순화
4.4대학 서열 고착의 완화
4.5 경제적 측면의 효율성
5. 결론
5.1 요약 및 결론
5.2 순번 대기표 대학 지원 방법의 전망
▶ 참고 문헌
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시험 직업탐구영역 신설
2) 학교 유형의 다양화
Ⅳ. 실업계고등학교 교육과정의 현황
1. 계열별 교육과정 편성 현황
1) 공업계 고교 교육과정 편성 현황
2) 정보산업 고교
3) 종합 고교
2. 직탐 과목의 편성 현황
1) 공업계 고교
2) 정보산
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