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입시 위주의 주입식 교육과 출세 지향주의 교육으로 인해 오늘날 치열한 입시 경쟁으로 인한 긴장과 불안, 암기식 위주의 교육, 지나친 경쟁의식을 유발하는 대학 입학 수학 능력 시험이 교육의 효율성을 떨어뜨리는 부작용을 야기 시킨다.
3.
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입시제도는 물론 대학의 구조까지 새 세기에 맞게 뜯어 고쳐야 한다. 그리고 정부와 사회 단체들은 능력을 중시하는 공정한 경쟁의 법칙이 사회전반에 확산되도록 정책적 노력해야 할 것이다.
참고
고영규 <학교야 일어나라> 자유지성사
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대학진학 외 4년제 대학 입학자격 가능 . 자세한 설명 홍보활동
정리
10분
-부산 지역 학교 밖 청소년홍보 활동 프로그램 운영평가 자료수집
-미취학 대상자들과 현제 학습자중 상급학교에 대한 어떤 생각을 하고 있는지 확인 정리.
-입학 담
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입학연령 제한도 없앴다. 능력만 되면 누구나 수업을 들을 수 있으며 영재교육을 받으면 정규교육을 이수한 것으로 인정, 대학 조기입학 특례를 적용받을 수 있도록 하고 있다. 초등학교 학생이라도 능력만 되면 제도권 틀 안에서 자신의 영
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시험이 너무나 상대평가에 치우친 나머지 점수에만 급급하여 자신의 생각을 내기보다는 쉽게 점수화 할 수 있는 유형의 문제들이 많은 것 같다는 생각을 했다. 사실 대학교에 와서는 객관식의 문제보다는 자신의 생각을 주장하고자 하는 서
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시험의 대가, 행동적 목표에 따른 평가의 열렬한 지지자로 평가되기도 하나 그의 평가 개념은 지필검사 이상의 매우 폭넓은 방법과 영역을 포함하는 것으로, 오늘날 말하는 포트폴리오나 참평가의 단초도 제공하였다.
Tyler에 대한 비판도 못
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시험의 대가, 행동적 목표에 따른 평가의 열렬한 지지자로 평가되기도 하나, 그의 평가 개념은 지필검사 이상의 폭넓은 영역, 포트폴리오나 참평가의 단초도 제공하였다.
Tyler에 대한 비판으로는,
특정목표가 다른 목표에 우선하여 선정되어
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고교 체제다. 특성화고와 자사고를 유지하면서 절대평가가 도입되면 이들 학교의 \'입학특권\'만 강화될 것이 불 보듯 뻔하다. 고교 진학 단계부터 입시 경쟁이 심화되는 부작용이 불가피하다.
경쟁을 숙명으로 여기는 한국 사회에서 보수적
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입시경쟁, 일등과 꼴등의 자리 매김, 승자와 패자, 정답과 오답 등의 흑백논리를 고집했다. 이에 승자는 항상 자신의 자리를 유지하기 의해 다른 사람들을 경계의 눈빛으로 보아야 했고, 자신의 자리를 빼앗길까봐 두려워했으며 패자 또한 그
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문제점 및 과제
1) 장애예방사업의 강화
2) 경제적 지원 강화
3) 의료재활서비스의 확대
4) 특수교육의 질적 제고와 교육환경의 개선
5) 장애아동 가족지원 프로그램 개발
6) 장애아동에 대한 사회적 인식 변화
5. 보도자료
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