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자기이론의 기본견해
2. 실현경향성
3. 긍정적 존중의 요구
* 인본주의 교육의 특징
1. 교육목적
2. 교사의 역할
3. 교육형태
4. 인본주의 교육에 대한 비판
* 동기의 성격
1. 동기의 개념
2. 내재적 동기와 외재적 동기
* 전통적 동기이
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결합형, 완성형), 논술형 문항, 관찰 및 질문법(형식적, 비형식적), 학생자기 평정법(보고서법, 체크리스트법), 토론, 탐구형 문제, 숙제, 프로젝트, 일지 등 교사들은 어떤 상황에서 어떤 방법들이 가장 적합한지를 알기 위해 이들 방법의 장단
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자기i}의 일을 남에게 맡기지 않는다.
b. 명수i는 {?*그i, 자기i}의 집으로 갔다.
c. 명수i는 {?*그i, 자기i}의 아내를 사랑한다.
(24a)는 선행사가 1인칭일 때는 재귀대명사가 쓰일 수 없고 동일한 형태의 대명사가 쓰여야 함을 보여주고 있다. 그러나
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결합형)
1) 원 리
양단 전극 사이에 교류 전원을 인가하여 두 전극 사이에 전기장을 발생시키면 전기장이 유리관을 통과하여 가스를 방전하고 그때 나오는 자외선으로 형광체를 자극하여 빛을 발생.
2) 장 점
* CCFL - 전극이 방전관내에
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경문사, 2012
국제경영학 - 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 기업집단
I. 기업집단의 의의
II. 기업집단의 분류
1) 자본적 결합형
2) 업무 및 기술적 결합형
III. 우리나라의 기업집단
* 참고문헌
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