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4. 윈-윈 프로그램 개발
5. 시설간의 연계 프로그램운영
6. 다양한 세대공동체 교육 프로그램 개발
7. 학교자원을 활용한 세대공동체 이벤트
8. 자원봉사활동의 체제화
9. 세대공동체 교육 자원봉사자 및 교사훈련
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교사로부터 받는 전문적 도움과 모학교가 제공하는 교육과정 모두에 접근할 수 있는 장점. 반면 현실적으로 모학교와 특수학급의 통합이 쉽지 않기 때문에, 특수학급이 고립될 수 있는 가능성도 존재한다.
(2) 학습장애아를 위한 학교
- 학습
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장애아교육\' 이라는 저서를 공동으로 집필하였는데, 주목할만한 것은 영미에 있어서 핸디캡이나, 소련에 있어서 defektiv에 해당하는 \'장애아교육\'을 사용하도록 제창하고 있다.
Ⅲ. 직업재활정책
1. 할당고용제도
2. 직업훈련
장애인 직업훈
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자기 것을 소중히 여기는 뿌리 있는 교육이 세계화 교육에 앞서 우선되어야 한다.
급속한 문화적 유입으로 인해 우리 전통에 대한 무관심과 경시풍조가 만연하는 혼돈의 시대에서 우리 것에 대한 우수성을 잃어버리는 것이 과연 세계화를 향
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교사들의 전문성 향상과 체계적인 연수 프로그램의 확충이 필요하다. 본인이 다양한 교육기관을 방문하며 관찰한 바에 따르면, 촉진 방법의 이론적 지식은 있지만 실제 적용에서는 어려움을 겪는 교사들이 적지 않았다. 특히 개별 학습자의
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장애아동의 통합교육 재활프로그램을 실시하는 것
2. 지역사회복지관은 효과적인 장애아동 통합교육 재활프로그램의 실시를 위하여 재정적, 인적, 물적자원의 적극적인 지원
3. 전문적이고 체계적인 부모교육프로그램의 연구 보급이 필요
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장애아들의 발달에 큰 영향을 미칠 수 있음을 인식하도록 해야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인
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학습문제
4)아동과 교사관계
3. 아동기의 정신건강
1)유전적·선천적 요인
2)외인성 기질적 요인
3)심리적 요인
Ⅱ. 청소년기
1. 청소년기의 신체발달
1) 청소년기의 신체변화
2) 인지발달
3) 심리·사회적발달
2. 청소년기의 정
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학습의 기회를 제공할 만한 커리큘럼의 자료로서는 지극히 제한된 실정이다.
5. 지도력 개발과 평가의 측면
「말씀과 삼」 교육과정에 대한 기본 이해와 교재를 실제로 다루는 기술을 제공하는데 초점을 둔 웍샵이나 교사훈련 그리고 훈련자
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학습으로 배운다. 하지만 학습훈련 속에서 실제로 남의 의견을 존중하고 남의 의견을 살려 이야기 하는 활동은 넓게는 조망수용, 역지사지의 능력을 키워주는 가장 손쉽고도 효과적인 도덕성 형성 교육이라고 할 수 있다. 이것은 저학년 단계
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