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능력이 바로 자기 학습력인데 여기서는 자기 학습력을 육성하는 방안으로서 문제 해결의 방법 즉 학습 방법의 지도 관점을 알아본다.
1) 교과별 학습 방법의 습득
저마다 교과는 상이한 특질을 갖고 있기 때문에 교과 특질에 적합한 수업 모
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능력, 인지 방식 등에서 개인차가 심하게 발생한다는 점을 고려하여 성인 학습에 있어서는 다양한 수업방식을 적용해야 한다.
다섯째, 성인 학습자들은 자기주도적이고, 자발적이므로 학습 상황에서 수동적이지 않고 능동적으로 참여하는
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자기조절능력을 발달시킬 수 있는 지도 방법으로 무엇이 있는지 구체적으로 서술해 보았다. 유아기는 자신에 대한 긍정적인 사고를 바탕으로 남과 더불어 살아갈 수 있는 능력의 기초를 형성하는 시기이다. 이를 위해 유아들에게는 다른 사
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자기행동조절능력 발달의 중요성과 발달 단계 및 방법에 대해 살펴보았다. 아동의 자기행동조절능력은 서서히 발달하여 9~12세경에 이르게 되면 좀 더 복잡한 책략을 사용할 수 있게 된다. 이러한 능력은 책략 생성과 의식적 통찰능력의 발달
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자기조절 능력과 또래 유연성), (정영희 저, 경북대학교 교육심리전공 석사학위논문, 2012.8) 1. 유아의 자기조절능력
1) 자기조절능력의 개념
2) 자기조절능력의 필요성 및 중요성
2. 또래유능성
1) 또래유능성의 개념
2) 또래유능
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