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프로그램의 개발
2) 모범 사례중심의 연수
3) 동일 학년, 동일 교과 교사의 진로지도 자체연수 권장
4. 진로지도를 위한 환경의 개선방안
1) 학교와 지역사회 실정에 맞는 자체 진로프로그램 개발 및 운영
2) 학교 진로정보센터의 설치 운영
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프로그램
김혜윤(2000) 사이버상담의 효용성에 관한 연구, 이화여자 대학교대학원 석사학위 논문
유효순,정원식(1994) 부모교육, 한국방송통신대학
이정환(1991) 부모교육, 한국어린이 육영회 1. 부모교육 프로그램 유형과 내용
가. 부모의
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상담의 공헌점
1) 현실치료는 직접적이고 분명한 상담 방법이다.
2) 현실치료는 선도가 불가능한 자녀들을 둔 부모 집단, 문제행동을 가지고 학교에서 계속 문제를 일으키는 청소년 집단, 다양한 학생들을 다루는 교사집단, 등에 상당히 많은
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집단 스스로가 집단을 유지할 수 있도록 가능한 한 아동들에게 지도력을 발휘할 수 있는 기회를 주고, 개시기의 중심적 위치에서 벗어나 집단을 지지, 필요에 따라 위치를 바꾸어 가야함.
③집단 유지에 도움이 되는 프로그램 활용 기술
작업
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성장함에 따라 점진적인 인지적 자율과 자기주도적 문제 해결 능력을 기르도록 지원하는 일관된 접근이 필요하다. 따라서, 피아제의 이론에 근거한 상담은 아동 및 청소년의 발달 과정을 존중하고 개별 특성을 반영하며, 이를 통해 더욱 효과
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상담사 간 긴밀한 협력이 이루어져야 하며, 이러한 연계망을 통해 학생들의 정서적 안정을 도모하는 것이 학생들의 건강한 성장과 학교생활 적응에 결정적인 역할을 할 것이다. 정서적 안정과 상담 지원이 학교 교육의 한 축임을 인식하고,
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상담, 지원서비스 실시하여 한부모가족에게서 발생하는 문제를 예방하고 한부모가족의 생활이 긍정적으로 변화하여 성장할 수 있도록 한부모가족을 위한 프로그램이 필요하다는 것을 느낄 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
건강가정지원센터 홈페이
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프로그램을 위한 교육공간이 있으며 연구훈련 센터가 있어 연구 · 출판 및 외부 교사 교육 프로그램에 대한 개발이 진행되고 있다. 또한 상담 검사실, 놀이치료실, 가족연구실 등이 있어 아동 · 가족 상담 프로그램 등의 각종 연구 프로젝트
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프로그램을 제공하는 것이 필요
참고문헌
최연희·이지현 외(2016), 최신 지역사회보건간호학2, 수문사
박인혜,고정은,최희정 외(2016), 지역사회간호학 2, 현문사 ⅰ) 건강증진 프로그램의 개발
ⅱ) 지역사회 건강증진 프로그램
-참고문헌
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성장과 발달에 긍정적으로 영향을 미칠 수 있도록 지속적으로 관심을 가지고 정책 수립이나 제안 과정에 참여할 필요가 있다.
생태체제적 관점에서 청소년상담을 고려해 볼 때, 청소년상담자는 청소년을 둘러싸고 있는 환경, 예컨대 가정환
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