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(수능시험)의 개편내용
Ⅴ. 대학수학능력시험(수능시험)과 제7차교육과정
Ⅵ. 대학수학능력시험(수능시험)의 문제점
Ⅶ. 대학수학능력시험(수능시험)의 개선 방향
1. 수능 출제 및 내용 개선
2. 대학전형
Ⅷ. 결론
참고문헌
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호프스트라대학교 휴스턴대학교 LA 캠퍼스 (UCLA) 1. 미국 교육제도
2. 미국의 대학 제도 (College &University)
3. 대학의 형태
4. 학기 제도
5. 학위의 종류
6. 다양한 미국대학 입학제도
7. 아이비리그
8. 미국의 대학들
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서 문제가 된다.
3) 고교 교육에 미치는 문제점
① 고등학교 교육의 황폐화 - 그 동안의 대학입학 전형제도는 학교 교육과정을 도외시한 선발방식을 고수하여 진로와 적성을 무시하는 맹목적인 진학열을 조장해 왔다는 책임을 면할 수 없다.
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입학 후 학업 성취도와의 상관관계 분석을 통해 전형의 예측 타당도를 지속적으로 검증하고 있으며, 이를 바탕으로 전형 방법을 개선해 나가고 있다. 한국대학교육협의회에서는 이러한 노력을 지원하기 위해 대학 입학전형의 타당도 검증을
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진로의식에 관한 조사 연구, 원광대 교육대학원 석사학위논문
▷ 한국 직업능력 개발원(2000), 실업계고등학교 종합 대책 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계고등학교의 학생 특성
Ⅲ. 실업계고등학교의 계열별 성격
Ⅳ. 실업계고등학교 교육
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서, 입시 제도가 잘못되어서 발생하는 과외 현상을 임시방편으로 규제하려 하지 말고 지금부터라도 원인에 대한 처방책을 강구하기 바란다. Ⅰ. 서론
II. 본론
1. 촌지
2. 과도한 체벌
3. 5세 아동 선별입학
4. 보충수업, 자율학습
5. 수
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서연, 안주엽, 「청년의 학교 졸업 후 구직기간의 분석」,『노동정책연구』, 한국노동연구원 제2권 1호 2002, 19~46면
이병희, 「경제위기 전후 청년일자리 구조변화」,『노동정책연구』, 한국노동연구원 제2권 4호, 2002, 1~16면
안주엽, 「경기변
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서원 배호순
학교교육과 불평등 교육과학사 오욱환
교육의 목적과 난점 교육과학사 이홍우 I.서론
II. 본론
1. 촌지
2. 과도한 체벌
3. 5세 아동 선별입학
4. 보충수업, 자율학습
5. 수준별 교육과정 운영
6. 학교 평가제도의 도입
7. 입
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서 얼마든지 가능, 한겨레, 2009. 11
유선희, 소외층엔 ‘좁은문’ 외고생엔 ‘특별히 넓은문’, 한겨레, 2009. 11
사설 외고 폐지 당위성 확인한 ‘사립대 전형 외고 잔치’, 한겨레, 2009. 11
교과위, `외고폐지\' 논란(종합), 연합뉴스, 2009. 10
외고폐
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서 론
1) 조사 방법
2) 조원들의 각국 청소년에 대한 이미지
3) 세계 각국의 청소년 법률 비교
2. 본 론
1) 입시/교육 제도
-1. 입시/교육 제도(교육 목표)
-2. 사교육 실태
-3. 각나라 청소년들의 가치관 비
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