|
선진국이 된다는 것은 참 험난한 길이 될것이다.
끝으로 너보다는 나 그리고 일반인들 보다는 책과 관련된 인물부터 개혁과 발전 그리고 노력을 해서 한국이 정보강국으로 거듭나기를 바라며 “ TV 책을 말하다”에 대한 저의 의견과 내용을
|
|
|
스스로 결론을 도출할 수 있도록 되어있다. 온라인 강의 후 오프라인 강의에서는 사례에 대한 모의협상과 전문가 컨설팅으로 이루어진다.
또 온라인 강의, 비디오 회의, 시뮬레이션, 역할 연기 등 내용에 따라 다양한 학습방법을 지원하고 책
|
|
|
선진국이 되기 위해서는 어린이들에게 인터넷을 가르칠 것이 아니라 과학이나 수학을 더 잘 가르치는 일이 더 중요하다. 모든 사람이 컴퓨터 앞에서 시간을 허비할 것이 아니라 차라리 퇴계 선생의 사상을 배우는 것이 정보선진화에 더 큰 도
|
|
|
선진국의 꿈 19
(2)한국경제 - IMF의 요구 19
2. 김대중 정부의 경제정책 20
(1)자기모순적 정책 22
3.한국경제의 과거와 현재 23
Ⅴ. 신자유주의의 문제점 25
1.경제 및 사회적 측면 26
2.정치, 사회적 측면 28
3.노동문제 31
(1)실업, 불안
|
|
|
자기만의 생각에 빠지는 오류를 범하지 않고 작업 능률을 확대하는 방법도 중요하다. 그런 중에서도 작품을 이끌어가는 리더가 많이 양성되어야 한다. 같은 시스템 하에서, 더군다나 자본이 부족한 우리 현실에서 리더십과 전문능력을 갖춘
|
|
|
스의 기초가 되는 사회이다. 이 때의 지식이란 <정보>의 형태로 존재하는 교과 또는 학술적 지식이 아니라 그 정보를 해석 가공하고 이를 문제해결에 활용하는 능력 즉 <역량(competence, capacity)>을 의미한다. 즉 정보와 지식의 차이를 알
|
|
|
스(2001)- 『누가 인간복제를 두려워하는가?』-양문
김환석(2001)- \"우리나라 인간 배아 연구의 윤리적 쟁점과 입법방향”- 『인간줄기세포 연구의 가능성과 한계 및 대안』, 대중심포지엄-참여연대 시민과학센터
길성환(2002)- “인간배아복제와
|
|
|
스스로 지킬 수 있는 태도를 형성하고 한다. 아울러 올바른 가치 판단을 하고, 합리적인 의사 결정 능력을 향상시킬 수 있는 개별화, 협동 학습 자료를 개발한다. 나아가 교단 선진화 사업으로 보급된 컴퓨터 등의 제반 교수기기를 활용한 다
|
|
|
선진국 독일의 원동력이라고 할 수 있다.
1972년 6월 수도 스톡홀롬에서 열려 '스톡홀롬회의'로도 알려진 이 회의에서 '인간환경에 관한 행동계획'이 채택됐다. 이 행동계획은 환경교육의 목적을 '자기를 둘러싼 환경을 자기가 할 수 있는 범위
|
|
|
선진국 장교들은 명예를 가장 존중한다.
명예심이 없는 군인에겐 임무도 국가도 없다.
명예를 지키는 데에는 [책임감]이 필요하다. 그러나 군은 책임을 전가하는 데 너무 익숙해 있다. 대외적으로는 물론 군조직
상호간에 책임을 전가하는
|
|
메뉴펼치기
