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예문당 1991
<프랑스 문학의 풍경> 프랑스인문학연구회. 월인 2001
<프랑스 문학사회학> 신미경. 東文選 2003
<프랑스 문학의 이론> Philippe Van Tighem. 을유문화사 1993
<프랑스 문학이론 개관> 김기봉. 신아사 2000
<감성과 문학:
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방법 적용
(1) 인지적 도제제도
(2) 발견학습
(3) 협동학습
(4) 자기조절학습
6) 구성주의의 주요 교수-학습 원리 : 구성을 촉진하는 학습환경
(1) 교수-학습과 관련된 구성주의의 기본가정
(2) 구성주의 학습원리
(3) 구성주의 수
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예문서원, 1995, p.159~165, p.349~360
이지경, 회재 이언적의 정치사상, 한국학술정보(주), 2006 p.64~69
한국철학사상연구회, 논쟁으로 보는 한국철학, 예문서원, 1995, p.446~4552
한국철학사연구회, 한국철학사상가 연구, 철학과 현실사, 2002, p.72~92
김락진,
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방법 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2001.
8. 황정현, 창조적인 언어사용 능력을 위한 교육 연극 방법 , 평민사 , 1999.
9. 한명숙, 창의적 사고를 수용한 초등 문학교육 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 1996.
10. 최현섭 외 , 창의적인 쓰
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것이다. 교재를 잘 채택하는 것이 중요하다. 맨 처음에는 점선으로 쓴 글씨 위에 따라 쓰는 것부터 시작한다. 그리고 본 것을 기억하고 순서에 따라 기억해서 써 보는 것 까지 가게 될 것이다. <과제를 하며 느낀점>
<우리아이 양육방법>
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쓰는 편지, (주)탑메디오피아
조명덕(2000), 한국학생들의 영어권 교육체계로의 이동현상과 가족에 미치는 영향, 경원전문대학논문집 22집, 173-198
조용환(1999), 질적 연구-방법과 사례-, 서울: 교육과학사
조은(2004), 세계화의 최첨단에 선 한국의
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방법이다. 직독직해를 하고 직독직해를 토대로 한 영작과 영어의 어순에 의함 암기란 것에 상당히 익숙해지게 만드는 방법이다.
어느 정도 실력이 늘게 되면 자기 생각을 글로 표현을 해본다. 이때 글은 되도록 간단하게, 그러면서도 요지를
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예문서원, 2000. ○ 제1편 勸學(권학)
○ 제2편 修身(수신)
○ 제3편 不苟(불구)
○ 제4편 榮辱(영욕)
○ 제5편 非相(비상)
○ 제6편 非十二子(비십이자)
○ 제7편 仲尼(중니)
○ 제8편 儒效(유효)
○ 제9편 王制(왕제)
○ 제10편
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방법으로 시도할 수 있다. 또한 둘이서 할 수도 있고 여럿이서 할 수도 있는 놀이이며 놀이를 하는 동안 아동들의 어휘력을 증진시킬 수 있는 흥미로운 놀이 방법이었다.
3. 제비 뽑기 놀이
편중된 독서, 즉 자기가 좋아하는 종류의 책만 골라
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자기 연찬을 하여야 한다.
- 어린이들에게 상상력을 일으킬 수 있는 풍부한 학습 자료를 제공한다.
- 교수요목과 발화들 그리고 그 방법대로 쓰는 문장들이 학습자의 실제 생활에 적절하도록 재구성하는 것이 좋다.
Ⅸ. 전신반응교수법(TPR, 전
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