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학습자 중심 인터페이스 설계 방안, 한국컴퓨터교육학회 논문지, 2(3), 59-66
· 유기옥·정지응(1998), 성인학습자의 자기주도성과 관련된 인구학적 및 사회심리학적 변인, 사회교육학연구, 4(1), 119-149
· 윤성림(1999), 웹기반 양방향 교수-학생 평가
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학습목표
1. 문자의 기능을 이해하고 효과적으로 표현 할 수 있다.
2. 컴퓨터를 활용하여 실용적이고 아름다운 문자디자인을 할 수 있다.
수업전략
수업형태
멀티미디어 활용 자기주도 학습
창의요소
유창성, 정교성
2. 수업 적용 모형 : 멀티미
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학습이론
1) Pavlov의 고전적 조건형성 이론
(1) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
(2) 고전적 조건형성과 영향요인
2) Skinner의 조작적 조건형성 이론
3) Bandura의 인지적 사회학습 이론
(1) 관찰학습의 구성요소
(2) 상호결정론
(3) 자기효능
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학습은 환경, 개인 내적 요인, 행동의 세 요인에 따라 결정된다.
③ 학습은 행동의 언어적 시각적 부호 획득의 결과이며, 학습의 결과는 행동의 수행을 통해 나타날 수도 있지만 나타나지 않는 경우도 있다고 보았다.
2. 학습의 구성 요소
① 모
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조절 이론과 중추신경계 손상환자를
위한 치료접근법의 재검토' : 김종만, 신현석
4. 운동조절(이론과 실제) - 2006, 영문출판사
/ By Anne Shumway-Cook & Marjorie H. Woollacott
5. Motor Control(Third Edition, Translating Research into Clinical Practice)
- By Anne Shumway-Cook,
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요소인 목표 설정, 자기 평가, 그리고 자기 지시적 보상과 처벌을 포함하는 자기 규제 체제의 발달이 포함된다.
사회학습 이론은 교육적 측면에서 다음의 두 가지 중요한 면을 포함하고 있다. 첫째, 개인은 특정한 모델을 닮으려는 것이 아니
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요소
적용한 교육적 요소
활용기기 및 기술적 요소
상호작용
즉시 교육
학습자 정보
적시형 학습
협력 학습
방과 후 교육
자기 주도적 학습
개별화 학습
학습 정보 접근
학습자 관리
교사의 학습 피드백
PDA
TPC
전자칠판
학습관리
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학습 과정이나 결과에 대해 스스로 평가할 수 있는 능력을 길러주어야 하며, 학생 스스로 하는 자기평가와 교사관찰 평가방법을 병행해 사용하는 것이 바람직하다.
[표-1] 자기주도적 학습능력에 대한 평가표(예)
평가 요소
평가 내용
잘함
보
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자기 조절
2. 말하기의 특성과 표현 과정에서 자기 조절의 중요성
가. 말하기의 특성
나. 말하기 표현 과정에서 자기 조절의 중요성
3. 말하기 학습 지도에서 초인지의 구성 요소
가. 말하기 학습 지도에서 초인지적 지식
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학습이론
1. 학습의 성격과 기본 가정
1) 직접학습과 간접학습의 비교
2) 학습자와 환경의 관계
2. 인지적 사회학습이론의 원리
1) 관찰학습
2). 관찰학습의 네 가지 구성 요소
3) 자기효능감
3. Bandura의 사회학습 이론이 교육에 주는 시사점
4.
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