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학습이론
정보처리이론
1. 감각 등록기
2. 작업기억(단기기억)
3. 장기기억
4. 다른 정보처리 모형들
인간의 기억과 망각
1. 망각과 기억
2. 연습
기억 전략의 학습
1. 쌍-연합학습
2. 계열학습
3. 자유회상 학습
4. 유의미학습
초인지적 학습전
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초인지 이론
가. 초인지적 지식
나. 초인지적 자기 조절
2. 말하기의 특성과 표현 과정에서 자기 조절의 중요성
가. 말하기의 특성
나. 말하기 표현 과정에서 자기 조절의 중요성
3. 말하기 학습 지도에서 초인지의 구성 요
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초인지적 자기조정 전략이 경도 정신지체 아동의 가사기술 학습에 미치는 영향”, 공주대, 2005
- 이명희, “인지학습전략 수업이 영어 성취도, 학습동기와 인지전략 향상에 미치는 효과”, 전남대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 초인지기술의
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학습의 전과정: 초인지적 학습, 결과보다는 과정 지향적 학습, 전략 지향적 학습
②특정교수 학습 과정 내: 문제 파악 과정, 문제해결 계획하기의 과정, 문제 해결 과정
2)일상생활 내에서의 창의성 계발
-토론 토의 중심의 가정 교육, 박물관과
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학습방략은 초인지적 지식을 방략기능 및 책략기능과 결합해야 함.
(1) 학습장면의 분석
(2) 행위 과정의 결정
(3) 숙련된 방식으로 계획 수행
(4) 그 성공의 모니터링
(5) 어떤 필요한 수정을 가하는 일반적 방략을 대부분의 아동들에게 체계적
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