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학습은 환경, 개인 내적 요인, 행동의 세 요인에 따라 결정된다.
③ 학습은 행동의 언어적 시각적 부호 획득의 결과이며, 학습의 결과는 행동의 수행을 통해 나타날 수도 있지만 나타나지 않는 경우도 있다고 보았다.
2. 학습의 구성 요소
① 모
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학습 모형 기반 ICT 활용 연구교재 개발
전남과학고등학교(1999), 인터넷 웹 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장
하수진(2002), 초등학교 미술과 ICT 활용에 관한 연구, 석사논문
한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발 연
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조절 이론과 중추신경계 손상환자를
위한 치료접근법의 재검토' : 김종만, 신현석
4. 운동조절(이론과 실제) - 2006, 영문출판사
/ By Anne Shumway-Cook & Marjorie H. Woollacott
5. Motor Control(Third Edition, Translating Research into Clinical Practice)
- By Anne Shumway-Cook,
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요소인 목표 설정, 자기 평가, 그리고 자기 지시적 보상과 처벌을 포함하는 자기 규제 체제의 발달이 포함된다.
사회학습 이론은 교육적 측면에서 다음의 두 가지 중요한 면을 포함하고 있다. 첫째, 개인은 특정한 모델을 닮으려는 것이 아니
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요소
적용한 교육적 요소
활용기기 및 기술적 요소
상호작용
즉시 교육
학습자 정보
적시형 학습
협력 학습
방과 후 교육
자기 주도적 학습
개별화 학습
학습 정보 접근
학습자 관리
교사의 학습 피드백
PDA
TPC
전자칠판
학습관리
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및 가설 검증 단계
5) 결론 및 일반화
2. 순환 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수행평가
1. 평가도구 개발의 방향
2. 평가목표와 탐구과정 요소의 선정
1) 단순 탐구 활동(8가지)
2) 복합 탐구 활동(5가지)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습 과정이나 결과에 대해 스스로 평가할 수 있는 능력을 길러주어야 하며, 학생 스스로 하는 자기평가와 교사관찰 평가방법을 병행해 사용하는 것이 바람직하다.
[표-1] 자기주도적 학습능력에 대한 평가표(예)
평가 요소
평가 내용
잘함
보
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자기 조절
2. 말하기의 특성과 표현 과정에서 자기 조절의 중요성
가. 말하기의 특성
나. 말하기 표현 과정에서 자기 조절의 중요성
3. 말하기 학습 지도에서 초인지의 구성 요소
가. 말하기 학습 지도에서 초인지적 지식
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학습은 환경, 개인 내적 사건, 개인의 행동 등 세 방향의 상호작용에 의해 표현된다. 또한 이론에서는 어떤 영역에서든 눈에 뛰는 수행의 발달에 필요한 요소인 목표 설정, 자기평가, 자기 지시적 보상과 처벌을 포함하는 자기규제체제의 발달
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학습은 환경, 개인 내적 사건, 개인의 행동 등 세 방향의 상호작용에 의해 표현된다. 또한 이론에서는 어떤 영역에서든 눈에 뛰는 수행의 발달에 필요한 요소인 목표 설정, 자기평가, 자기 지시적 보상과 처벌을 포함하는 자기규제체제의 발달
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