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높아진다는 것을 볼 수 있었고, 자아존중감과 자기효능감이 높을수록 발표불안은 낮아짐도 확인할 수 있었다. 중요한 것은 부모의 수용정도와 부모의 자율정도가 발표불안과 어느 정도 상관을 가지고 있느냐하는 문제였는데, 매개변인이라
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자아효능감의 변화 연구. 한국심리학회지
박미경 (2016). 모델링을 통한 자아효능감 향상 연구. 한국교육학회지
이수진 (2017). 자아효능감과 긍정적 피드백의 관계 연구. 한국사회학회지
조미혜 (2019). 긍정적 자기대화가 자아효능감에 미치는
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자기 주도적으로 자기계발 활동에 참여하여 능력을 향상시키고 자신감을 쌓을 수 있다.
5) 자아확인과 자기 인정: 자신의 가치와 능력을 인정하고 자아확인을 통해 내적 자아를 더 잘 이해할 수 있다. 이를 통해 자아효능감과 자존감을 높일
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자기지시적, 해결귀인의 네 변인을 사용하여 초등학교 학생을 대상으로 자기효력감과 성적(나눗셈 문제), 지속성, 나눗셈 풀이 능력의 일반화 정도에 관한 연구에서는 네 변인을 모두 제공한 집단에서 자아효능감과 성적, 나눗셈 풀이 능력의
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자아효능감은 자기에게 주어진 과제의 성공적 수행 여부에 대한 신념을 의미하는 것이기 때문에 현재나 미래의 행동 수행에도 영향을 미친다. Zimmerman과 martinez-Ponz는 학문적 자아효능감과 조직, 계획, 목표설정, 점검으로 분류된 학습전략과
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자기복잡성과 자기효능감이 우울과 지각된 스트레스에 미치는 영향, 한국심리학회, 422 423 (2p)
김아영 저, 2004, 자아효능감과 학습동기, 1 - 38 (38p) Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 자기효능감의 개념
2. 자기효능감의 영향요인
3. 자기효능감을
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방법으로든 자신의 가치를 높이기 위한 행위가 무조건 학습자의 자아효능감을 높이기 위한 조건으로 작용하지 않기 때문이다. 1. 자아효능감의 개념
2. 자아효능감과 학습의 상관관계
3. 자아효능감을 높이기 위한 방안
4. 자기가치이론
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간호대학생의 경험. 인문사회 21, 13(1), 533-547.
[7] 임창희. (2008). 부정적 감정성향과 집단자기효능감의 관계에 미치는 개인자기효능감과 사회적 지원의 매개역할.
[8] 고유경, & 강경화. (2006). 일반간호사의 자기효능감, 집단효능감과 직무스트레
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간호대학생의 성인간호학 실습에 대한 스트레스 연구 63-64 ,67-68, 2005
김영숙,김명순,조원순.간호학생의자아존중감및자기효능감과임상실습수행,학업성취,전공실습결정과의관계.한국간호교육학회지,8(1),51-60,2002
김은정, 노상옥, 이정선, 이주
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자기효능감과 자부심은 물론 자아존중감이 높아, 스트레스에 강하고 신체적으로 건강하며 사회관계에서도 적극적이다. 인간의 행동을 결정하고 설명하며 예언하는 데 도움을 주는 주요변인이자 행복감의 내적 자원은 자아존중감이다. 이러
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