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자기이해의 발달
1) 자아개념
2) 자아 존중감
3) 자기 효능감
4) 자기통제
5) 사회인지와 타인이해
2. 정서의 발달
3. 도덕성 발달
1) 인지발달이론
2) 사회학습이론
3) 정신분석이론
4) 도덕성 발달과 영향요인
4. 친사회적 행동
1) 이
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효문.(1998). 정책학원론. 학문사.
김성제.(1996). 정책학강의. 태학관.
김신복.(1999). 발전기획론. 박영사
김주환.(2002). 정책학의 과거, 현재, 미래. 한국정책학보 제11권 제1호.
한국정책학회
김주환 외1명.(2002). 정책학 패러다임에 관한 소고. 하계
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효능감
(1)교사 효능감의 개념
(2)교사 효능감을 향상 시키는 방법
(3)교사 효능감에 영향을 주는 변인
4. 교사의 기대
가. 교사 기대
(1) 자기 충족적 예언(피그말리온 효과)
(2)기대유지 효과
(3)교사 기대는 학생들에게 영향을 미치는 방
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2)부정적 자아개념 형성
3)가치관의 왜곡
4)과도한 성형수술과 성형중독
5)맹목적 유행과 과소비
6)지나친 다이어트로 인한 건강악화
7)허위광고의 범람
4. 외모지상주의의 해결 방안
1)미시적 해결책
2)거시적 해결책
Ⅲ. 결 론 **
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자아정체성 및 성역할 습득
2. 양성평등 위한 생활 태도의 형성
3. 함께 사는 사회구현을 위한 실천 계획 수립
*인형극 관람
-실습생 의견
양성평등 교육을 마치고 인형극을 관람하면서 이론과 실제를 접목 시킬 수 있는 방안모색이 되었다. 그
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나누는 과정 . 제4장 개인차 ; 지능, 인지양식, 학습양식 그리고 창의성
제 5장 개인적 특수성- 특수 아동
제 6장 학습에 관한 행동주의적 접근
제7장 인지적 접근의 학습
제8장 사고 ; 개념 형성, 추론, 문제해결
제9장 ; 학생의 동기
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차원의 가치
5. 독서 치료의 자료 선정 기준
가. 주제를 중심으로 한 기준
나. 문체를 중심으로 한 기준
다. 문학과 전기물에 대한 기준
라. 목적과 세부 목표에 의한 기준
6. 독서 치료의 과정
7. 독서 치료의 프로그램 실례와 적용 사
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이론
24. 허즈버그의 2요인 이론
25. 직무의 5대핵심요소
26. 과정이론
27. 공정성 이론
28. 목표설정이론(MBO)-edwin
29. 내적동기이론
30. 자아효능감
31. 집단과 팀의 차이
32. 집단발달의 단계(Tuckman)
33. 규범이 형성되는 4가지 형상
34. asch의
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자아이로 하여금 엘렉트라콤플렉스를 갖게 하는 적극적인 원인으로 보았다. 이러한 욕구는 어머니의 여성적 가치를 자기와 동일시하고 초자아(超自我)가 형성되면서 사라진다.
오이디푸스콤플렉스와 대비되지만 그만큼 중요시되지는 않는
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효친
② 가족부양과 사회부양
③ 독립 (박병현, 2004: 489-490)
- 독립(independence)의 의미 = 자율성 + 자족 + 신체적 자립
* 자율성(autonomy): 자신의 삶을 통제할 수 있고 삶의 방향을 선택할 수 있는 사고과정; 개인이 원하는 방식대로 살아가는 능력,
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