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리고 자녀를 나약하고 무기력한 존재로 만든다. 과잉보호를 받은 자녀는 내가 무능하기 때문에 부모가 나를 믿지 않는다고 느끼게 된다.
자녀는 때로 실수를 통해 배우기도 해야 하는데, 과잉보호는 실수할 기회조차 주지 않는 것이다. 어차
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화초 같은 사람’, ‘세상물정 하나도 모르는 범생이’라는 소리를 들었던 것 같다. 자녀를 진정 사랑하고 아낀다면, 부모는 자녀를 과잉보호로 대할 것이 아니라 자녀에게 부여된 일을 자녀 스스로 해결할 수 있도록 자율성을 부여하는 것이
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자녀 과잉보호로 인한 문제 -(4학년 학생 일기)
자녀의 과잉보호로 잘못된 행동도 통제하지 않는 맹목적 사랑이 빚은 사례이다.
4. 사례 4 : 교사의 교육벌에 대한 이해 부족
S교사가 신규 첫 발령으로 5학년 담임이 된 일주일이 경과한 어느 날
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자녀 과잉보호로 인한 문제 - (4학년 학생 일기)
나는 우리 집의 왕이다. 갖고 싶은 것, 먹고 싶은 것은 아빠, 엄마가 즉시 대령한다. 잘못한 것이 있어 야단 맞을때도 “이 어린 것! 때릴 데가 어디 있냐!”는 할머니의 호통은 든든한 방패가 된
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자녀를 얼마나 아끼고 사랑하는지에 대해서 대화로 풀고 자녀도 부모를 이해하려고 노력하고 자신의 불만이나 문제를 부모에게 말하려고 노력을 해야 한다.
III. 결론
부모의 과잉보호는 자녀를 감정적, 행동적, 사회적으로 성숙한 사람으로
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