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학적 지식으로서의 교육 철학
9.1.3. 철학적 방법으로서의 교육 철학
9.2. 교육 철학의 조건
10. 교육의 개념 : 교육 본질의 이해
10.1 "지력의 계발"로서의 교육
10.1.1. 형식도야로서의 교육
10.1.2. 형식도야론에 대한 듀이의
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구조의 개선, 새로운 사회건설을 위한 생태윤리의 실천 등은 새로운 교육학을 구성하는데 중요한 시사점을 제공
12.10. 신자유주의와 교육
신자유주의 교육 재편은 대체로 “기존 교육의 비효율성과 질적 저하에 대한 자본측의 비판적 공세 →
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기호와 유행 의 준거가 된다고 하였다.
4. 대중문화에서 패션이 갖는 가치 (결론)
1)철학적 관점에서의 가치
2)심리,생태적 관점에서의 가치
3)기호학적 관점에서의 가치 --------- 목차 ---------
1. 사회적 영향력에 따른 패션 (사회, 정치,
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의미가 변질되기 쉬운데 지식의 의미를 지속시키기 위해 요구되는 것이 지식에 대한 인식론적 경각심이다. 교과서 저자와 교사에 의한 수학적 지식의 교수학적 변환의 중요한 실제적인 문제는 어떻게 교실에서 지식을 효율적으로 학습하도
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접민주주의의 시대는 오는가?
1. 토플러의 제3의 물결
2. 네이스비트의 메가트렌즈Megatrends
3. 낙관적 견해들의 한계 ; ‘기술결정론’이란 굴레
Ⅴ. 장미빛 미래는 장미빛 꿈일 뿐인가?
1. 카츠만Katzman의 ‘
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대한 고려
4.5 경제적 정당화
4.6 파괴적 기술
5. 실행의 지침
5.1 기술획득
- 내부원천, 기업간 관계, 공급업체
5.2 기술 통합
5.3 인간적 측면
5.4 리더십
6. 삼성전자의 성공비결로 접근한 기술관리 측면
6.1. 삼성전자의
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접민주주의의 시대는 오는가?
1. 토플러의 {제3의 물결}
2. 네이스비트의 {메가트렌즈Megatrends}
3. 낙관적 견해들의 한계 ; 기술결정론이란 굴레
Ⅴ. 장미빛 미래는 장미빛 꿈일 뿐인가?
1. 카츠만Katzman의 지식/정보 격차knowledge/information ga
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역사이론과 역사철학
2. 이태리와 영국에서의 신이상주의적 역사이론
제 2 절 20세기 전반의 역사서술의 실제
1. 독일에서의 정치사적, 이념사적 서술
2. 각국의 문화사적, 사회경제사적, 제도사적 서술
3. 문화형태학적 서술
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화살놀이에서 볼 수 있는 표적과 조준 현상
시간의 변화에 따른 많은 현상: 온도 변화, 시간과 거리
장기판 위의 곡식
밀물과 썰물 Ⅰ. 현실적 수학교육의 의미
Ⅱ. 현실적 수학교육의 이론적 배경
Ⅲ. 현실적 수학교육의 실제
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작용을 증가시키고 학생의 참여를 최대한 이끌어 내는 것임을 감안할 때 유아교육에서도 웹의 활용 방법에 대해 유 아와 유아 교사들이 가지고 있는 특수성을 고려하여 다양한 각도에서의 접근 방법 이 요구된다. 1. 도구로서 컴퓨터의 활
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