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활용: 상호작용성을 제공하고 증진시키기 위해 텔레비전, 전화, 인터넷, 인쇄물, 우편 등과 같은 원격통신 매체나 기술을 활용
- 교육 요소 간 연결성: 교수자와 학습자들 사이에 다양한 형태의 자료, 음성, 비디오 공유
- 교수자와 학습자의 분
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학습자 지원활동 비교
2) 문제점 및 개선방안
5. 영국의 개방대학교, 인도의 인디라 간디 국립개방대학교, 캐나다의 아타바스카대학교, 미국 서부주지사대학교에서 운영하고 있는 교육과정, 교수-학습체제, 학습자지원체제와 관련된 정책
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2) 대집단 지도 후 개별학습 과정안
4. 정보 통신 매체를 활용한 자기 주도 학습 방법
1) 인터넷 활용 기본학습 모형
2) 교육 방송을 활용한 수업
5. 학습 정보 자료의 효율적 활용을 통한 자기 학습력 신장
1) 정보자료 활용 교수-학습 모형
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학습기회를 제공하는 것이나, 새로운 교수법을 적용하여 사이버 공간에서의 학습을 촉진하는 것이나, 정보화시대를 맞는 사회교육의 형태를 창출해 내는 일 등이 모두 교육공학이 담당하는 부분이 된다. 이처럼 교육공학이 우리 교육에서 차
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학습 ------------------------------------------------------ 7
Ⅲ. 지 도
1. 교수 ․ 학습 과정안 -------------------------------------------------- 8
2. 학습 자료 ---------------------------------------------------------- 12
3. 판서안 ---------------------------------------
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학습이론 – 행동주의 학습이론
Pavlov 고전적 조건형성
Thorndike 도구적 학습이론
Skinner 조작적 조건 형성 이론
Bandura 사회학습이론
⇨( 약력, 특징, 이론의 강점+약점, 비판점)
교육적함의
행동주의 학습이론의 교수
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활용
□ 통합학습 시스템(Integrated Learning Systems : ILSs)
1. 특징
2. 성취행동에 대한 정보제공
□ 컴퓨터의 도구적 활용
1. 워드프로세서
2. 스프레드시트
3. 데이터베이스
4. 그래픽과 탁상출판
5. 프레젠테이션
6. 컴퓨터 통신
□ 멀티
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EBS 공식 블로그 ‘EBS 스토리’(http://ebsstory.blog.me/)
장애인 바리스타 교육(14-1기) 수강생 모집(두리하나).hwp
다울 카페 개원식 개요12.14.hwp
장애인 생산품 (다울 카페 활성화)100.1.21.hwp
다울 카페 활성화 최종회의 자료.hwp Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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(컴퓨터보조학습, CAI)의 효과
Ⅷ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 제고 방안
1. CAI의 교육적 타당성
2. CAI활용을 위한 시간과 장소 확보
3. 교수요원 및 학생을 위한 교육
4. 사용자를 위한 보조자료의 준비
Ⅸ. 결론
참고문헌
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인터넷 경험을 할 수 있는 기회를 제공하여 점차 이 부분을 교육적인 부분으로 바꾸어 나가야 할 것이다.
< 참고문헌 >
강명의, 인터넷 학습자료 개발 모델;21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사,1997,pp227-249
권영호, 원격학습
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