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지도자의 감성지능이 감정노동 및 조직유효성에 미치는 영향”, 한국체대, 2013
- 박민형, “생활체육지도자의 실천적 교수유형 형성과정 탐색”, 용인대, 2013
- 이용식, “생활체육의 가치와 정책방향”, 미래전략연구원, 2013
- 김문숙, “생활
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지도자들이 나왔으면 좋겠습니다.
[참고문헌]
김민한 외(2001). 교육사 교육철학 강의. 학문사.
임성룡(2006). 끊임없는 동기유발과 경쟁력의 원천. 교우사.
진도근(2010). 학습동기 유발(교사용 지도서). 학지사.
이충훈(2002). 최신 테니스 지도의
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지도자의 직무분석, 활동영역과 청소년 지도의 전문자격과 능력을 연계하는 직무분장표를 만들어 시험영역과 실무를 연계.
② 전문선택영역을 필기시험으로 보는 것의 부적절성.
☞ 대책: 청소년지도자의 전문능력 심화를 위한 현장학습과
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스포츠기술 학습의 3단계와 단계별 스포츠지도자(자신)의 역할에 대해 기술하시오.
2. 전습법과 분습법(순수 분습법, 점진적 분습법)을 설명하고, 각각의 지도 방법에 대한 예를 들어 기술하시오.
서론
본론
결론
[참고문헌]
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-경험학습과 야외활동의 관계를 중심으로, 한국농업교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도자의 개념과 주요 내용
2. 청소년활동프로그램의 개념과 주요 내용
3. 청소년시설의 개념과 주요 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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효 교육에 많은 도움이 되고 있다. 하지만 효의 내면화와 행동화를 위해서는 체험학습 중심의 효 교육이 이루어 져야 하는데 이를 위한 자료의 보급은 미흡한 실정이다.
2. 목적
가. 교사들에게 효 교육을 바탕으로 한 바른 인성 지도자료를 제
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학습자는 자신의 경험을 반성적으로 고찰함으로써 학습할 수 있다고 하였다. 그리고 이러한 학습결과의 축적 즉, 경험의 축적을 통한 성장은 ‘현재의 나’를 이루어가는 것이다.
참고문헌
한국교육개발원(2003). 학습동아리 지도자 가이드북.
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학습이 진행된다. 그래서 운영방식 또한 참여자 중심으로 이루어진다. 학습유형은 내부참여자의 강의와 정보교류와 연구 토론을 중심으로 하는 학습으로 나타난다. 이러한 학습동아리는 대부분 전문영역별 지도자들의 모임으로 구성되는 경
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지도자료에서 소비자 교육
1) 소비자교육 성격
2) 소비자교육 목표
3) 소비자 교육 내용
4) 소비자교육 교수?학습방법
3. 정보화 시대 소비자 교육
4. 청소년 소비 문제의 환경적 요인
5. 소비 환경변화
Ⅶ. 중학교 통일교육
1. 제7차 교육
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학습과 지도자의 역할세미나, 충청북도청소년자원봉사센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 정의와 필요성
Ⅲ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 실행절차
1. 준비(preparation)의 단계
2. 봉사활동(service)
3. 반성(reflec
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