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자기 주도적 학습능력을 증진시켜 줄 수 있으며, 학습자의 동기 유발을 높여줄 수 가 있다.
이미 정착 단계에 들어선 제 7차 교육과정은 학교 교육과정 운영 시 교과용 도서 이외에 교육방송, 시청각 교재, 각종 학습 자료 등을 활용할 것과 특
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활용한 학습 자료는 그 훌륭한 대안으로 관심을 받고 있다. 학습의 효과적인 도구로서의 컴퓨터의 활용은 현대에 매우 중요하게 인식되고 있으며 특히 멀티미디어는 학습에 많은 도움을 준다고 보고되고 있다.
2. 자료의 목적
“자기 주도적
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수학습자료(지도자료)
과학과 수준별 교육과정 운영을 위한 심화보충 교수-학습자료로는 여러 가지가 나와 있다. 여기서 초등학교 과학과 수준별 교육과정 운영시에 활용할 수 있는 심화보충 교수-학습자료를 중심으로 살펴보면 다음과 같다
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자료를 개발하여, 단위 학습 시간에 활용할 수 있는 기초를 마련하고 학생 개개인의 개인차를 고려한 학습활동을 전개하여 자기 주도적 학습능력을 향상시킨다. 사회과 심화·보충형 수준별 교육과정의 운영을 위한 교육과정 분석과 교수학
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수학습 자료를 활용하며, 정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한
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활용 면에서
(1) 단원별로 제작되어 있기 때문에 복사하여 쉽게 보급할 수 있다.
(2) 인터넷 자료이기 때문에 언제 어디서나 활용할 수 있다.
(3) 자료를 교수-학습, 분단학습, 개별학습에 다양하게 활용할 수 있다.
참고문헌
김희경(1982) - 한국의
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재료의 창의적 활용 가능성
3) 다양한 참고자료의 적극적 활용 가능성
4) 상상을 통한 창조적인 주제해석의 가능성
5) 협동제작을 통한 사회화 진작의 가능성
6) 자기 주도적 학습의 가능성
7) 미술교육의 새로운 접근 가능성
참고문헌
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자료를 활용하여 학습자의 학습 흥미 유발과 학습지도를 용이하게 하여 학습 효과를 극대화할 수 있고, 학습자들이 능동적으로 참여하여 해결하도록 지도함으로써 자기 주도적인 학습 의욕을 강화시킬 수 있고,
다. 나아가 인터넷의 GSP 관련
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자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 교사의 역할, 충청남도교육 과학연구원, 2000
유현주, 수학사와 수학교육, 대한수학교육학회지 학교수학, 1999
테크놀로지의 활용방안, 대한수학교육학회 수학교육학연구 발표대회 논문집 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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수학적 지식과 기능을 활용하여 문제를 수학적으로 사고하여 해결하는 능력
⑷ 생활 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 사고하는 태도
4. 평가의 기준
1) 상
㈎ 최종적으로 도달하여야 할 학습 목표에 해당되는 내용
㈏ 습득된 지식을 통합
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