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교육심리학, 서울 : 교육과학사
김언주·구광현(2002) - 신교육 심리학, 서울 : 문음사
김남성(1998) - 교육심리학, 서울 : 교육과학사
여광응(2004) - 학교학습극대화를 위한 교육심리학, 서울 : 양서원
임규혁(2004) - 교육 심리학, 학지사
양낙진 저 -
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교육론, 서울 : 바울서신사
ⅲ. 신영훈(2000), 우리가 정말 알아야 할 우리한옥, 현암사
ⅳ. 이은화·홍용희·조경자·엄정애(2001), 한국의 전통 아동 놀이 고찰, 유아교육연구 21권 제 1호
ⅴ. 전라남도교육연구원(1993), 전통예절 지도자료, 광신인
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교육이 병행 되는 것이 더 바람직하다. 또래 중개 중재의 훈련을 통한 교육은 또래와의 대화를 통해 풍부하지 못한 낱말수를 보충할 수 있고 모방학습을 통해 지금 잘 사용하지 못하고 있는 복문 등 더 복잡한 문장을 사용하게 되는데 큰 도움
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거짓말인 것 같지만 이 책은 정말로 재미있는 책이라고 말할 수 있다. 이 책은 과학진리나 정보만이 아니라 보다 더 넓은 내용을 담고 있어 읽는 사람에 따라 ‘상대적’이거나 ‘절대적’일 수 있기 때문이다. 요즘 또래 아이들은 과학을 어
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부성 중심의 국가교육계획을 구상한다.
2. 일본의 교육개혁이 미치는 우리 교육의 시사점
우리나라와 마찬가지로 높은 교육열과 수험경쟁의 문제를 안고 있는 일본이 1990년부터 대학입시 센터시험을 실시하면서 한편으로는 대학의 자율적인
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라고 할 수 있겠다.
이처럼 실존주의 교육을 한국 교육에 적용할 때 벌어질 문제점으로는 네 가지를 들 수 있다. 하나는 학생이 자율권을 행사함에 있어 실존적으로 행동할 사회적 여건 조성이 미비하다는 것과, 둘째, 학생들의 적극적 교육과
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도움닫기 : 도약을 위해 높이뛰기를 향해 뛰는 동작으로 출발점에서부터 도약 전 마지막 발이 착지되기까지의 동작.
배면 뛰기 에서의 도움닫기: 역 J자형
-> 8보에서 12보의 직선 도움닫기 후 3보 또는 4보의 곡선주로를 뛰어 들어가 발구름
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교육을 만들려고 노력했던 데 비해, 이명박 정권이 보여준 모습은 창의성과는 전혀 거리가 먼 일제고사의 부활 등이고 모든 것을 경제논리로만 바라보고, 자유보다는 통제를 꾀하고 있다는 점이다. 특히나 새물결의 청계천은 서울 600년 속의
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따른 변화관리의 병행
4) ERP패키지의 표준기능 최대 활용
5) 프로젝트 팀원 대상 ERP 교육실시 및 프로젝트 장악
6) 명확한 프로젝트의 범위 설정
7) 유능한 컨설턴트 선정
8) 가동개시전 철저한 시스템 테스트 시행
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그런 결과를 얻었듯이 나 역시 많은 노력을 기울여 내가 얻고자 하는 것, 이루고자 하는 바 모두 해낼 수 있었으면 좋겠다. 앞으로는 作心三日 하지 말고 꾸준히 노력해야겠다. 실패해도 포기하지 않았던 수많은 과학자들을 본을 삼아서.
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