|
보완점
6.강의법의 적용
1)강의법이 적절한 경우
2)강의법이 부적절한 경우
7.강의법의 모형
8.강의기법
1)강의준비 5단계
2)수업의 실시
9.효과적인 강의법
1)교사의 자세
2)시각자료 및 판서의 이용
3)효과적인 설명 방법
|
|
|
자료
/유의사항
교사활동
학생활동
도
입
출석확인
1분
○ 인사
○ 학생의 상태를 확인하고
출석을 부른다.
○ 바른 자세로 인사한다.
○ 선생님의 호명에
대답한다.
○수업
분위기를
잡을 수
있도록
착석 및 정숙
전시학습내용확인
4분
○ 전
|
|
|
시간 배당 기준
○ 표 4 ) 보조 행정인 수 (명)
Ⅳ. 문제 해결
1. screening 역할 가능한 임용고시 제도 도입
2. 부적격 교사 퇴출 장치 마련
3. 새로운 평가구조의 도입
4. 연수의 실용화 전문화 다양화
5. 정부의 교육에 대한 투자 확대
|
|
|
출석이 제일 우선이고 두 번째는 시험 점수, 세 번째는 학번 순으로 하는 것으로 정한다. 학번은 낮을수록 가산점을 부여하고 높을수록 패널티를 부여하는 방법이다. 여기서의 학번은 입학년도가 다를 경우를 말한다.
또 다른 문제점은 출석,
|
|
|
(5) 선정된 변수에 관련된 자료의 수집 방법
7. 프로그램 예산
(1) 예산 체계의 선택
(2) 항목별 예산체계
(3) 구체적인 항목별 예산
(3) 프로그램별 예산
8. 프로그램 평가
(1) 성과측정
(2) 모니터링
(3) 프로그램의 효과(impact) 평가
|
|
|
시험으로 표현되는 국가의 입시관리와 심화경직화되는 고정적 대학서열체계, 그리고 단일한 교육과정과 교과서로 구성되어 있다.
따라서, 이러한 메카니즘을 고려한 사교육비 경감대책은 한국교육의 재구조화라는 맥락과 접목되어야 한다.
|
|
|
총격
3) 학교약물남용 조사
4) 지역사회와 학교범죄
5) 감소하는 학교범죄
4. 학교 내의 법적권리
1) 학교출석
2) 표현의 자유
3) 학교 예배
4) 학교 훈육
5) 사생활 보호
5. 청소년 비행 통제 정책에 있어서의 학교의 역할
|
|
|
3) 부서별 예측방법
4) 기타의 방법
2. 인력의 내부공급예측
1) 기능목록
2) 대체도
Ⅱ. 인적자원의 모집과 선발
1. 인적자원의 모집
2. 인적자원의 선발
1) 지원서와 개인자료
2) 면접
3) 추천서와 신원조사
4) 선발시험
5) 종합평가법
|
|
|
자료를 수집?분석하여 개입이 적절한지를 판단한다.
둘째, 조정단계로 학교사회사업가는 서비스를 중재하고 가정-학교-지역사회의 연결과 사례관리자로서 지역사회기관과 연결을 발달시킨다. 또한 학생에게 임상적 서비스를 제공하거나 새
|
|
|
자료, 특이체질 등)에 관한 것과 비상사태를 위한 전반적인 정보를 기록함으로써 유아의 성장과 발달 상태를 알아보는 데 도움을 줄 수 있다.
(2) 출석부
집단 구성에 도움을 주는 출석부로 유아의 이름을 부르는 것이 아니라 그날 교사가 기억
|
|
메뉴펼치기
