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1)
return;
Recurse ( N - 1);
cout << N;
}
}
완전 똑같다
판독력에서는 왼쪽 것이 좋다. 오른쪽은 프로그램상 문제가 없지만 얼핏보면 if문의 내용이
return 뒤에도 계속 되는것 처럼 보인다. 자료구조
Report#2
-chapter 4-
02 ~ 38 (짝수 문제 풀이)
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8. 연결 리스트를 왼쪽에서 오른쪽으로 순회해 나가는 동안 링크를
반대로 만들어 양 방향으로 이 리스트를 순회해 나가는 것이 가능하다
(즉, 왼쪽에서 오른쪽으로, 그리고 제한적으로 오른쪽에서 왼쪽으로).
리스트 ptr을 이런 방식으로
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ascii코드 값은 67이다.)
4. Pascal 형식으로 작성된 코드이다. 아래 코드에서는 자료형과 변수를 선언하고 있다. 구조적 일치와 이름 일치 규칙을 사용하여 다음 물음에 답하시오.
5. C언어에서 다음 두 문장은 동일하다. 그 이유는 무엇인가?
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연습문제
1. 문헌고찰의 목적을 제시하시오.
2. 국회전자도서관에서 다음 핵심어를 이용하여 메타분석 연구를 탐색시오.
3. 예비자료, 1차, 2차자료를 구분하시오.
4장 연구대상의 표집- 연습문제
2. 다음의 표집 방법들을 간략히 설명
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연습문제
1. 문헌고찰의 목적
2. 국회전자도서관에서 다음 핵심어를 이용하여 메타분석 연구를 탐색 정리
3. 예비자료, 1차, 2차자료를 구분하시오.
4장 연구대상의 표집-
2. 다음의 표집 방법들을 간략히 설명하시오.
3. 다음의 가상주
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이하 문항 생략
제3장 파이썬과 R의 배열, 리스트, 데이터프레임
제4장 파이썬과 R의 구조적 프로그래밍
제5장 파이썬과 R을 이용한 자료의 입력 및 출력
제6장 파이썬 pandas와 R의 dplyr
제7장 파이썬과 R의 그래픽 라이브러리
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대한 기여
제 4절 학습 사회에서의 사회교육
제 4장 교육의 심리학적 기초
제 1절 발달
제 2절 개인차
제 3절 학습
제 4절 동기유발
제 5장 교육과정의 구성과 개발
제 1절
제 2절 교육과정 유형
제 3절
제 4절 교과서
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4장 단원계획과 학습자
제 1 절 단원계획
제 2 절 학습지도안 작성
제 3 절 학습자의 발달단계와 학습
제 4 절 학습의 개인적, 집단적 차이
제 5장 수업모형과 학습방법
제 1절 수업모형의 구분
제 2절 인지적 수업모형
제 3절
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문제중심학습(PBL)의 특징
Ⅲ. 문제중심학습(PBL)의 절차 및 과정
Ⅳ. 문제중심학습(PBL) 적용 사례
교과서 1장~10장 요약,정리
제1장 교육공학의 학문적 성격
제2장 교육공학의 심리학적 기초
제3장 교수체제개발
제4장 교수설계이론 Ⅰ
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구조
제7장 화법의 유형
1.화법의 유형과 분류 기준
2.화법의 유형별 기본 구조
제8장 화법의 구조
1.화법 연구와 화법구조에 대한 인식
2.화법의 거시구조
3.화법의 미시구조
제9장 화법 메타 분석
1.화법 메타 분석의 필요성
2.화법
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