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가치이며, 한국 건강증진사업은 바로 그 공동의 책임을 제도와 기술을 통해 현실로 만들어가는 과정에 서 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김동진. (2022). 2021년 지역사회 건강증진사업 현황 평가 및 체감도 조사: 부록-지역별 조사 결과 (정책보고서 2022-12).
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법제와 핵심개념이지만 우리나라 청소년관련법과 정책의 흐름을 어느 정도 이해한 계기가 되어서 마음이 뿌듯하다. 사실 법제와 핵심개념을 정리하면서 청소년 수련과 관련된 자료보다 청소년에게 실질적으로 더 요구되는 부분, 즉 청소년
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법
PART 3. 자녀는 하나님 나라의 군사(軍士)이다.
욕심을 방치하지 말라.
형제 관계를 통해 사회성 훈련을 하라.
비교하지 말라.
영적 훈련, 하나님과의 친밀함
PART 4. 하나님은 부모를 사랑하신다.
사춘기 자녀를 위한
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자리.
Steiner, Rudolf (2001). 정신과학에서 바라본 아동교육. 서울: 반디출판사.
Steiner, Rudolf (1977). Rudolf Steiner: An Autobiography. New York:
Rudolf Sterner Publications. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제 및 방법
Ⅱ. 슈타이너와 발도르프
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가치 등 평화교육을 시행하여 인류의 평화 지향적 행동을 끌어내고 다른 국가에 대해 포용적 성향을 심어줌으로써 폭력적인 행위를 개선해야 한다면 세계평화를 지속할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 평화학연구, 사단법인 한국평화연구
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법적으로 금지되어 있었고, 합법화 운동이 일어났을 Ⅰ. 동성애자의 개념 및 정의
1. 동성애란
2. 동성애자란
3. 동성애자의 의의
4. 관련 용어
Ⅱ. 동성애의 원인
1. 동성애의 원인
2. 생물학적 원인
3. 정신분석학적 원인
4. 학습 이론
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자리 잡았으며, 이를 통해 개인과 사회가 더욱 발전할 수 있을 것이다.
6. 참고문헌
김진수. 『평생교육의 이해』. 교육과학사, 2019.
박영미. 『현대 사회와 평생학습』. 학지사, 2021.
조성연. 「우리나라 평생교육 정책의 변화와 과제」, 한국교
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접근
Ⅶ.문제점과 과제
Ⅷ.참고문헌 Ⅰ.정의
1.정신지체의 정의
2.분류
Ⅱ.역학과 발달과정
1.역학
2.발달과정
Ⅲ.원인
1.생물 의학적 요인
2.심리 사회적 요인
Ⅳ.특성 및 사례
1.인지적, 교육적 특성
2.사회적, 행동적
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법자의 의도대로 학생의 인권과 교원의 교육활동을 보호하기 위한 법안이 안착되기 위해 관계 법령 및 학생생활지도에 대한 다양한 논의와 함께 자리 잡기에 성공하여 생활지도로 도움받는 학생들이 많길 희망한다.
Ⅳ. 참고문헌
권순형(202
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접근방법, 계축문화사, 2012.
신윤희, 건강증진, 계축문화사, 2015.
하타에이치, 도이유리코 저, 이응철 역, 행동과학과 건강 (자연치유(행동요법)와 건강증진을 위한 이론과 응용), 야스미디어, 2007.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이
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