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사립대학의 재정에 대한 국고부담률을 높여야 하고, 이를 위해서는 국방비삭감 등을 통해 교육재정을 크게 확충하여 교육예산 자체를 증액시키고 대학교육에 배분되는 비중도 높여 국립 및 사립대학에 대해 더욱 많은 재정지원을 해야 한다
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고교 평준화/비평준화의 개념
지역별로 고등학교 입학시험을 치러 추첨을 통해 해당 지역에 있는 일반계 고등학교에 학생들을 나누어 배정하는 교육제도.
1974년 입시제도 연구위원회의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작
인문 고등학
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1. 고교평준화의 정의
고등학교 평준화제도는 1973년 고등학교 학군을 설정하고, 연합고사에 의하여, 입학자격자를 선발한 후, 추첨으로 학생을 학교에 배정하되, 후기에 실시하고 실업고등학교의 경우에는 시를 하나의 단위로 하여 학교를
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학교 자체에서 여러 가지 제도를 마련하면 된다고 생각한다. 예를 들면 어떤 한 고등학교에선 상위 1%에게 장학금을 주었다. 그 후에 상위권 학생들이 그 고등학교에 10%나 지원을 했다고 한다. 이러한 방법을 통해서도 고교평준화의 문제점을
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고교평준화에 대한 찬반 논쟁일 뜨거울 때 고등학교를 입학했다. 그 때는 나이도 어렸고, 아는 것도 별로 없었기 때문에 고교평준화에 대한 여러 가지 사회적 이슈들에 대해 특별한 관심을 기울이지 않았었다.
정권이 바뀔 때 마다 교육제도
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학교
미국의 협약 학교 제도(Charter School)
영국의 독립 학교(Independent School) 서론
본론
1. 자립형 사립고의 개념
2. 자립형 사립고의 외국 사례
3. 자립형 사립고 도입 배경
4. 우리나라에서의 자립형 사립고 설립 추진 현황
5. 자립형 사
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평준화 지역의 학부모 70% 이상이 평준화의 도입을 찬성하고 있음에서 보듯 고교평준화는 학부모의 학교선택권 보장에 우선하는 국민 대부분의 뜻이다. 다만 성적이 사위 1% 내외에 있는 학생의 성적 하향의 문제가 제기되고 있으나 이 문제도
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고교 교사들의 객관적이고 공정한 평가가 이뤄질 수 있는 제도적 장치를 마련하는 것이 필요할 것입니다. ※고교평준화 정책에 대한 찬반론..
※고교평준화는 학력의 하향(下向)평준화!!
※고교 등급제는 암기위주의 학교교육 부활
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학교 교육체제를 계열별로 다양화하고, 입학전형과 교육과정 편성 등을 특징적으로 운영할 수 있는 방안을 마련해야 할 것이다. 서론
본론
1. 평준화 정책의 개념(槪念)과 추진 배경(推進背景)
2. 고교 평준화 정책 추진과정(推進過
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사교육은 팽창한다는 것이다. 정의
고교 평준화의 도입 배경
고교평준화 정책 기본방향
고등학교 평준화 정책의 주요내용
고등학교 평준화제도의 역사적 변천과정
고교 평준화 정책의 성과와 문제점
평준화 정책 해체시의 문제
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