|
제도의 가장 큰 특징은 직업교육과 그랑제꼴이라는 최고 교육기관이다. 프랑스의 직업교육은 고등학교 2학년(우리나라 고등학교 1학년)부터 체계적으로 이루어지며 70-80%의 학생들이 직업교육을 받는다. 그리고 단지 20-30%의 학생들만이 대학
|
|
|
문제점
1. 중등사학 재정지원의 법적 근거와 논리
2. 사립 중등학교 재정결함보조금 지원기준
제 5 절. 중등사학 재정지원의 개선방향
1. 학교법인 부담 재원의 확충
2. 중등사학 재정지원제도 개선
제 6 절. 중등사학 재정의 방향
|
|
|
학교는 살아있고 또한 발전해 나갈 수 있을 것이다.
절망하고 위기라고 생각되어 질 때 그 반대의 이면에는 성공이란 희망이 비치고 있음을 아는 지혜가 필요한 시점이다. 대형 비리와 부정사건들이 나타나지만 그간에 쌓인 고름들이 아물기
|
|
|
학교 단위의 교원임용제도를 도입한다.
교사 문호도 넓어진다. 자동차, 도예, 애니메이션 분야나 외국어고, 과학고 , 영재학교의 특정 교과는 박사학위 소지자나 전문가를 임용할 수 있게 되는 것이다. 대주제 : 학교 교육 자율화에 따른
|
|
|
학교는 자신들 만의 독특한 운영 방식으로 정말이지 큰 성과를 내고 있다. 졸업생들은 우리나라의 유명대학으로 진학하는 것은 기본이고 외국의 유명대학들로 진학하는 학생들도 매우 많기 때문이다. 서울대를 목표를 했다면 민족사관고등
|
|
|
학교교육 개혁에 긍정적인 방안이라고 생각한다. 현재의 순환근무제는 학교에 대한 교사의 책무성을 약화시키는 제도라고 보기 때문에 발제의 내용대로 개선하는 방향이 좋다. 교육의 전문성과 정치적 중립성을 보장하고 자율적인 교육활동
|
|
|
원칙
2. 후 원 회
가. 후원회의 정의
나. 후원회의 회원
다. 회원이 될 수 없는 자
마. 후원회의 등록
아. 후원회의 기능
3. 후원회의 문제점
4. 후원회의 개선방안
5. 기탁제의 문제점
6. 기탁제의 개선방안
7. 당비제도의 문제점
8
|
|
|
학교별로 식력과 가정적으로 비슷한 학생들로 구성되었기 때문에 일류고교는 일류 대학으로, 그렇지 않은 고교는 그에 맞는 대학을 중심으로 진학지도를 하면 되었으나, 평준화 실시 이후로는 다양한 모든 대학을 대상으로 진학지도를 하지
|
|
|
제도는 수능의 비중이 작아지고 고교내신의 비중이 강화되었다. 비평준화 지역에서는 명문고에 우수학생이 몰려있기 때문에 대학입시에 매우 불리하였다.
- 사교육비 절감
우리나라의 경우에는 학교성적이 존재하고 대학의 경쟁입시가 매
|
|
|
학교선택제의 역할 및 운영 방안에 관한 연구』
/ 고려대학교 김성원 2006
+『고등학교 평준화 정책에 관한 연구:교육정책 과정을 중심으로』/ 가톨릭대 대학원 金暻仙 1996.
+『고교평준화 정책의 장단점과 개선방향에 대한 연구(한국사회문제)
|
|
메뉴펼치기
