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평준화 정책의 기조를 유지하면서도, 학생들이 자신의 소질, 적성, 능력에 맞는 교육을 받을 수 있는 방안을 다각적으로 모색할 필요가 있다(예: 특성화 고교 활성화, 자율학교 확대 등). 누구에게도 만족을 주지 못하는 지금과 같은 교육 상황
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고교에서는 넉넉하게 공부하고 대학에서 '치열하게' 공부하는 것이 그것이다. 0교시가 그토록 안쓰럽다면, 아침 9시에 학교에 등교하면 된다. 사실, 0교시는 '대학'에서 해야 한다. 물론 '자발적'으로 그래야 한다는 뜻이다. 초중고교는 선진국
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학교를 졸업하거나 고교를 졸업한 자와 동등 이상의 학력이 있다고 인정된 미혼 여자(제14조 1항)'로 명시한 것은 물론 '결혼한 자는 총장이 제적한다'(제28조 7항)고 규정, "시대에 뒤떨어진 비현실적인 학칙"이라는 문제 제기와 함께 끊임없이
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학교 198개와 사립학교 39개 학생 2만5,860명을 상대로 실시한 무작위 조사결과에서 나타났으며 조사대상은 6학년부터 12학년까지 4개의 짝수학년을 대상으로 실시되었다.
이번 조사에서 청소년들의 알콜 사용은 감소된 것으로, 그리고 약물남용
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고교평준화 제도의 보완 또는 폐지
2) 학년진급 심사제 도입
3) 월반제도 도입
4) 대안학교의 정책적 육성
5) 지역거점대학 육성 (특정국립대학의 우월적 지위 폐지)
3. 사회대책
우리 사회는 한번 실패한 자에게는 다시 기회를 주지 않는 잔인한
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차단하고, 기관간 경쟁으로 파행적인 유아교육이 행해짐
2. 영유아교육?보육에 대한 공공성 강화, 어떻게 해야 하는가
1) 영아교육?보육의 공공성 확립 원칙 설정
2) 영유아교육?보육 공공성 확립 방향
Ⅸ. 사립대학의 공공성
참고문헌
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원칙
1. 아동에게 가구의 소득 수준에 상관없이 질높은 보육서비스를 제공
2. 보육서비스의 공평한 기회 보장을 위해서는 정부의 재원 지원이 필수적이며 수요자의 보육료 지원과 공급자 측의 보조금간의 균형 중요
3. 보육시설 운영자의 사
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* 이루지 못한 시민 혁명
* 우리 나라 시민 사회의 성장
* 산업화와 시민 사회의 과제
3. 사회적 쟁점과 합리적 의사 결정
* 사회적 쟁점과 해결
* 우리 사회의 사회적 쟁점 변화
* 사회적 쟁점의 해결 절차
* 합리적 의사 결정의 원칙
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사립의 경우에는 유아학교운영위원회를 설립 운영하는 유아학교에 한하여 특별한 지원을 해나가는 방식으로 권장해서 유아교육의 발전을 도모하는 것이 필요하다. 1. 유아교육의 현실과 개혁의 원칙
2. 유아 교육을 담당하는 교원의 현
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사립대
Ⅲ. 일본문화 이해의 관점에서 보는 일본대학
1. 일본인의 대학진학에 대한 인식
2. 일본대학 입시제도
3. 일본대학 교육제도
4. 일본의 국립대와 사립대
5. 일본의 국립대 출신들의 사회 내 독식
6. 일본고등교육개혁
Ⅳ. 결
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