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학교에서의 과정개설이 시설과 인적자원 형편상 용이하지 않다. 시설, 행재정적 지원, 교원수급의 원활화 등 일선학교의 개설여건 조성을 제언한다.
3. 선택중심 교육과정에 맞는 대입전형제도의 유도를 제언한다
일반계고등학교 학생의 관
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학교의 설립과 경영에 소요되는 비용을 민간부문에 맡겼다.
국민들의 교육요구 수용가능 중, 고등학교의 취학률 성장
ex) 고등교육의 팽창 : 학생 수를 늘리고자 한 대학 측의 노력
수용능력과 수학능력 여부 고려하지 않음
산업의 인력수
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학교가 공교육에 편입된 방식으로 사립대학의 틀을 유지하면서 공립대학 네트워크로 편입시킬 수 있게 유인해야 하겠죠."
그 외에도 그는 전문대학원이 부여하는 자격증 제도 등의 방법으로 사립대학이라는 지위는 유지하되 현재 중고등학
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학교의 실정에 따라 가능한 학교부터 점진적으로 높여 가야 할 것이다.
Ⅷ. 선택중심교육과정의 내실화 방향
(1) 고등학교에서 대학의 요구조건을 최대한 수용하는 쪽으로 선택중심 교육 과정을 편성하여 학생들의 실질적인 선택권을 제한하
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학교 교육의 다양화 문제
2) 학교선택권 보장 문제
3) 경쟁을 통한 교육의 수월성 제고 문제
4) 학업지도의 효율성 저하
5) 하향평준화
6) 학교위기 극복과 공교육 내실화 저하
7) 사학의 자율성 저하
8) 사립고교 교육의 위축
9) 고교 평준화
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학교장에게 제출하면 된다.
② 대학
대학 및 교육대학에 만 35세 미만에 입학하거나 또는 편입한사람에 대해 국공립대는 해당학교가 입학금 수업료 및 기성회비 면제, 사립대는 해당 학교가 통일부에 입학금, 수업료 및 기성회비 등의 보조금
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고등교육 교과의 특징과 동일한 내용이당^^;
④ 간부교육 : 당의 간부, 일반 당원 주요기관 단체의 간부 등을 대상으로 함. 당위원회 추천통해 실시
→ 김부자와 노동당 충성파로 키우는데 목적 둠, 전문간부교육과 재직간부교육으로 나뉨
교
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교육과정 운영을위한 교원 인력구조 진단 및 대책
교육인적자원부, 고등학교 교육과정 해설-총론 1. 서론
2. 본론
2.1. 선택 중심 교육과정의 개요
2.2. 선택 중심 교육과정의 문제점
3. 결론
3.1 선택 중심 교육과정에 대한 나의 입장
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고등학교 평준화정책에 대한 헌법적 검토와 입법정책적 제언(p130~p132)” 참고.
마지막으로 덧붙이자면, 교육법제의 재제정이다. 부인할 방도가 없이 우리나의 교육법제는 19세기 유럽과 제국주의 일본의 영향 아래 형성되었고 교육의 가치와
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사립학교에 비해 남녀 공학에 대한 인식의 차가 있을 것이다
⑥ 재직 학교 별로 대학 진학이 목적이 아니라 졸업 후 사회인으로서의 자질을 갖추기 위한 교육을 받는 실업계 고등학교와 대학 입시의 압박감을 가지는 인문계 고등학교는 남녀
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