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학교에 대한 선택은 ‘교육 이사’등을 통해 이뤄지고 있다고 할 수 있지만, 최근 특목고나 자립형사립고 등에 대한 일반인의 선호는 이러한 새로운 ‘상식’들에 의해 강화되고 있는 것이다. 이러한 상식들은 현 사회가 추구할 적극적인 의
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2.수준별 교육과정=우열반
3.선택형교육과정=`엘리트교육과정과 쓰레기 교육과정`
4.자립형사립학교의 등장=귀족학교와 삼류공립학교
5.교원의 구조조정=슈퍼교사와 보따리 교사
6 .7차 교육과정 수정고시를 기필코 쟁취하자
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사립교원 신분 문제, 자립형 사립학교 추진, 연계 자격증, 계약직, 기간제 교사 확대, 지방직화 등등을 들어 틀림없이 올 뿐만 아니라 이미 현실 상황으로 전개되고 있음을 말하면 그 다음은 \'우리가 어떻게 막겠어?\'라는 패배주의가 나온다.
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자립형 사립고등학교 제도가 도입된 것이 현실이다. 그러나 이러한 자립형 사립고등학교가 그 실시에 있어서 본래의 취지에 맞게 개개인의 개성과 창의성을 중시하는 학습 환경 하에서 학습자의 다양한 소질과 적성 및 성장 욕구에 맞게 개
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교교육의 다양화·특성화의 일환으로 학습자의 소질·적성 및 창의성 개발을 지원하고 학생·학부모의 다양한 요구 및 선택기회 확대에 부응하려는 취지는 비슷하다고 할 수 있다.
<표2> 자율학교와 자립형 사립고 비교
여러 의견이 분분
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다. 이에 대해 조선일보는 자립형 사립고가 수업 프로그램과 교직원 초빙, 학생 선발까지 학교 재단의 설립 목적과 운영 방침에 따라 자율적으로 결정 시행되며 교원 정원의 3분의 1이상이 석/박사 출신이라는 것을 내세우고 있습니다. 또한
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자립형 사립고 확대해야”(일간포럼), 한국교육생산성연구소 교육연구사,
학교경영 제19권 제5호, 2006.5.1발행
윤종혁, “特殊目的 高等學校에 대한 評價”, 한국교육생산성연구소 교육연구사,
학교경영 제19권 제1-4호, 2006.1.1~4.1발행
임연기,
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학교대학(교) 입시제도 개선에 관한 연구보고서(입시제도연구협의회, 1973), pp.17～43.
3) 성기선, 강태중, \"평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 관한 실증적 검토\", 한국교육개발원, 제2차 교육정책 포럼, Ⅰ. 서언
Ⅱ. 평준화 정책의
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, 43, 44, 47, 48.
2. 「자립형 사립고등학교의 효율적 운영 방안에 관한 조사연구」, 고려대학교 교육대학원, 2002. 06, 이권영, p. 12-14, 17-22, 70-72.
3. 「자립형 사립고등학교 설립 타당성 연구」, 고려대학교 교육대학원, 2002, 김창호, p. 75, 76.
4. 「자
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사립고를 설립한다는 계획입니다. 전국에 한꺼번에 30개, 그 다음해 다시 추가로 30개, 그리고 2011년에는 추가로 40개교가 신규로 지정받아 총 100개교가 지정된다면 그 파장은 엄청날 것이라 예상합니다. 자립형 사립고등학교의 경우 시범운영
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