|
자립형 사립고가 설립되면은 중3병의 부활과 과외 열풍이 몰려올 것이다.
이로 인해 중학교에서의 정상적인 학교교육을 어렵게 할 것이 분명하기 때문이다.
중, 고등학교 입시제도가 시행되던 시절 모든 초등학생은 몇몇 특정중학교에
입학
|
|
|
학교 입학지원자에게는 진학을 희망하는 학교를 한국 내에서 지원자가 선택하여 복수 지원한 다음 추첨으로 선발될 수 있게 함으로써 학생에게 부분적으로 학교 선택권이 부여되어 있다. 고등학교 입학시험은 국 공립학교와 자립형 사립학
|
|
|
학교 평가에서는 학교 자체 평가가 중시되어야 할 것이다. 외부 방문 평가는 학교 자체 평가를 토대로 그것을 확인하고 보충하는 과정이 되어야 한다.
Ⅸ. 결론
시도 교육감이 판정하여 자립형 사립 고등학교를 지정한다는 것은 일종의 학교
|
|
|
고교 비평준화 정책의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 고교평준화의 대안
1) 자립형 사립고
2) 특수목적고
3) 대안교육 특성화고
4) 직업교육 특성화고
5) 국제 중․고등학교 Ⅲ. 결론 - 고교 평준화 정책에 대한 나의 견해
※ 참고문헌
|
|
|
고등학교 평준화의 시행성과와 문제점 분석- 영남대학교 교육대학원 석사논문)
- 양을근(고등학교 평준화 정책의 평가 - 논문)
- 자료출처 : 네이버 지식In - 평준화제도에 관한 기본 배경지식 및 과정 이해
- 신문기사 : 한겨레신문 - 이춘재 기
|
|
|
학교는 엘리트 학교나 영재학교가 아닌 일반 학교이며 학교의 구성원도 주변의 고아원 학생이 상당수를 차지한다. 우리나라에서 자립형 사립고등학교, 특목고 등의 학교들이 학교규모가 커지거나 엘리트 학교로 가는 것과 비교해서 톨스토
|
|
|
사립학교는 국가의 지원과 규제로부터 벗어나 자율성을 확보할 수 있어야 하며(예: 자립형 사립고등학교 등) 공립학교도 미국의 마그넷 학교, 협약학교, 대안학교 등의 프로그램을 도입할 필요가 있다.
3. 본질적이고 효과적인 교육개혁이 이
|
|
|
배경』
_______ , 1996년 9월 21일, 『공동학군고교 3곳까지 지원 가능, 서울 22개교 지정 현 중 3부터』
동아일보, 1996년 11월 26일, 『도내 중학교 위장 전입 경남 교육청 진상 조사』 I. 들어가며
II. 고등학교 평준화의 도입과 평등주의
1.
|
|
|
배경
5.2. 2005년 교원 평가 시안-교사중심
5.2.1. 평가목적
5.2.2. 평가자
5.2.3. 평가관리자
5.2.4. 단위학교 및 교육청 교사평가관리위원회 설치운영
5.2.5. 평가 내용, 도구 및 방법
5.2.6. 평가결과 처리 및 활용
5.3. 다른 나라의
|
|
|
학교를 한국 내에서 지원자가 선택하여 복수 지원한 다음 추첨으로 선발될 수 있게 함으로써 학생에게 부분적으로 학교 선택권이 부여되어 있다. 고등학교 입학시험은 국· 공립 학교와 자립형 사립학교를 제외한 평준화 지경의 일반계 고등
|
|
메뉴펼치기
