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이론의 기본 구성
(1) 학습의 선행경향성
(2) 지식의 구조
(3) 학습의 계열
(4) 강화
3. 발견학습
(1) 발견학습의 개념
(2) 발견학습의 조건
(3) 발견학습의 과정
(4) 발견학습의 장·단점 및 교육적 의의
4. 나선형
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부루너의 수업이론의 이론적 기초
▶ ‘교육의 과정‘
(1) 지식의 구조(structure of knowledge)
(2) 학습 준비성
(3) 직관적 사고와 분석적 사고
(4) 학습동기
(5) 교구와 교사의 역할
2. 부루너의 수업 이론: 발견학습(Discovery Learning)
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구조의 특징과 시사점」, 대외경제정책연구원, 2007.10.29
「중국의 부상 및 동북아 분업구조변화에 따른 우리의 대응전략」, 국민경제자문회의, 2006.12 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 산업간 무역 & 산업내 무역 개념
2. 한․중 무역현황
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이론의 성격구조
(1) 레빈(K.Lewin)의 장이론과 성격구조
(2) 갈등
* 장이론과 갈등구조를 통해서 본 사례분석 *
예시1) 드라마 ‘굿바이 솔로’
6. 학습심리학의 성격론
(1) Skinner
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개념 정의
1. 조직이란 무엇인가?
2. 조직구조란 무엇인가?
3. 조직설계란 무엇인가?
4. 조직이론이란 무엇인가?
<2> 조직이론을 왜 공부하는가?
1. 조직이론 연구의 출발점
2. 조직이론 연구의 목적
<3> 조직은 시스템이다.
1. 시스템
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구조주의 비평
1. 탈구조주의의 비평이론의 역사와 체계
1) 이론의 형성
2) 이론의 계보와 방법론
(1) 이론의 전개
(2) 데리다의 탈구조주의
(3) 해체주의 비평의 전술
(4) 탈구조주의의 개념
(5) 푸코의 탈구조주의
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개념은 오래 기억된다.
Ⅹ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 시사점
발견지향 적 학습방법은 다음과 같은 여러 가지 교육적 의의를 내포하고 있다.
1. 한 교과의 구조를 알거나 교과에 포함된 기본적 원리를 알면 기본 분류체계의 형성을
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구조적인 문제를 다루기 위해 필요한 개념적 힘으로 그것들을 제공하는 지식을 더 많이 얻음으로써 구성주의적 접근으로의 전환을 제안한다.
◈이 이론의 어떠한 기본 가정/원리가 수업설계와 관련이 있는가?(What basic assumptions principles of this
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개념, 명제, 정의와 관련된 것이므로 교수 위주의 정교화와 학습자 위주의 정교화는 모두 회상을 증가시키며 선행 학습과 결합하는 데 도움을 줄 수 있다.
6. 시사점
정보처리 이론은 구조주의와 장 이론이 밝히려 했던 과정을 상세히 기술하
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이론의 의미와 성립 배경
1. 형식 도야이론이란
2. 형식 도야이론의 역사적 배경
Ⅲ. 형식도야이론의 구조와 능력 심리학
1. 형식 도야이론의 구조
2. 능력 심리학
Ⅳ. 형식 도야이론의 비판
1. 마음의 정의의 심리학적 비판
2. 마
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