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활동을 위한 자료를 수집정리한 후 프로그램화하여 단계적으로 지도함으로써 학생들이 한국화에 대해 흥미와 관심을 갖게 하고 용구 및 재료에 대한 친근감을 높일 수 있었다.
2. 개발된 다양한 표현 활동을 위한 단계적 지도 프로그램 적용
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활동을 통한 유아의 탐구능력 신장
- 김은정(2002), 탐구적 과학교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구능력에 미치는 영향, 덕성여자대학교 대학원 박사학위청구논문
- 교육부(1995), 문학적 접근에 의한 유아과학교육, 서울 : 교육
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자석은 시계, 비디오 테이프, 텔레비전 가까이에 두면 안 된다. 자석에 손상을 주게 된다.
『 자석은 어떤 물건은 끌어당기고,
어떤 물건은 끌어당기지 않는다 』
1. 자석은 어떤 것들을 끌어당길까?
<활동목표>
자석은 어떤 물건은 끌어당
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(2005). 언어 경험 접근에 의한 문해 활동이 유아의 읽기와 쓰기에 미치는영향. 석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 융판과 자석동화의 내용
2. 그에 적합한 동화의 사례
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자석 둘레에 철가루가 늘어선 모양 관찰하기
8'
3'
바늘을 왜 물에 띄워야하는 이유도 설명해줄 수 있다.
아이들이 다양한 방법으로 바늘 자석을 물에 띄우도록 한다.
PPT
※ 참고 문헌
1. 교육인적자원부, 과학 3-1, 서울 : 대한교과서주식회사, 20
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