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좋은 일고, 보육교사로서의 성취감, 뿌듯함도 느낄 수 있고, 사회에서도 한 장애아동의 장애를 줄일 수 있으니 이보다 더 좋은 일이 있을까 생각해본다.
다만 아쉬운 것이 있다면 장애아도 교육을 받을 수 있는 여건이 조금 더 마련되었으면
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등이 단 한 건도 발생하지 않았음이 학익여고의 인성 교육이 매우 성공적으로 추진중임을 웅변으로 입증하고 있다. 이에 따라 생활이 안정되어 있어서 9월 24일에 실시했던 성취도 고사에서도 매우 우수한 성적을 거양할 수 있었다.
이상 여
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등이 필요할 것이며 또 이로 인해 교사의 명예에 해가 가지 않도록 조심스럽게 해야 할 것이다. 이러한 조건들이 다 갖춰진다면 교원평가제는 교사의 질을 향상시키기에 전혀 부족함이 없는 제도가 될 것이다.
그리고 또 한편으로 지금 현행
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등으로 학습에 피해를주는 모든사항까지 알고있어야 하며 학생의 입장에서 배려해야 한다는 것이다. 이럴 경우 자리 변경시에는 다른 학생들의 양해가 있어야 한다. 이렇듯 좌석배정을 실시하면 그게 다인 것이 아니라 거기서 오는 여러상황
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등이 필요하고 특히 집단 프로그램을 개발해야 한다.
Ⅶ. 사례 (현재 운영 중인 SOS아동복지센터의 프로그램)
▶ 방과후교실 프로그램 안내 ◀
■ 초등부 방과후교실 프로그램 SOS아동복지센터 ☎ 053)985-3217
반명
요일
프로그램 내용
사랑반
(월
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등이 필요하고 특히 집단 프로그램을 개발해야 한다.
Ⅶ. 사례 (현재 운영 중인 SOS아동복지센터의 프로그램)
▶ 방과후교실 프로그램 안내 ◀
■ 초등부 방과후교실 프로그램 SOS아동복지센터 ☎ 053)985-3217
반명
요일
프로그램 내용
사랑반
(월
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등을 통한 조정작업이 선행되어야 하며 교사들이 자율적으로 그 정책에 동참할 수 있도록 교사들을 존중하는 분위기를 만들어 나가야 합니다. 우리나라 교육의 최대 관심사인 대학입시제도는 지식의 암기가 아니라 수행능력과 내신성적을
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등을 인터넷 사이트를 통하여 소개를 하여 간접경험의 기회를 맛보게 하며 과학연구원의 많은 자료를 찾아 안내하여 학생들이 어려움이 없도록 하며 특히 인근 다인수 학급의 대규모 운동회나 전시회, 발표회 등의 참여도 좋은 경험이 될 것
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등 모든 주체들이 상호 협력하여 본 제도가 올바르게 정착되어 우리나라 교육 수준이 한 단계 더 도약하였으면 하는 바람이다.
Ⅶ. 참고문헌
김신일. 「교육사회학」. 서울, 교육과학사, 2007
교육인적자원부.“교원평가를 포함한 학교교육력
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등학교의 교실생활과 수업, 문음사
김윤옥 외 공저(1996). 교육연구를 위한 질적 연구방법과 설계, 문음사
신경림(1993). 연구 전통의 통합. 최영희 편저, 질적 간호 연구(361-377), 수문사
이용숙, 김영천 편(1998). 교육에서의 질적 연구: 방법과 적용
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