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좋은 프로그램을 개발하여 현장교육에 투입되도록 교육당국의 지원이 있어야 하며, 교육과정 이행 시 문제점이 발생한다면 학생, 교사 등 이해 당사자들의 적극적인 참여로 올바른 교육과정이 되도록 노력해야 한다.
둘째, 다양한 능력, 관심
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좋은 화폐를 만들기 위해 어떻게 해야 하는지 편지를 써 봅시다.
마. 참고 문헌
① 교육인적자원부, 사회 4-1 초등학교 교사용 지도서 및 교과서
② 최용규 외 공역, 살아있는 사회과 교육, 서울, 학지사, 2004
③ 최용규 외 공역, 교육과정에서
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등학교 교장 선생님의 죽음은 우리사회에 다시금 교육의 비애를 단적으로 드러낸 슬픈 현실이었다. 그의 자살이라는 극단적 선택에 교단을 둘러 싼 관계자들의 반응은 너무나 다르게 나타나고 이 현상을 담는 언론의 자세는 우리를 더욱 혼
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등, 고통을 감소시키는 경향과 자체 능력을 가지고 있다고 보는 긍정적인가치관이 상담자와 생활지도자들에게 필요하다.
2) 자기채발의 모델
상담자와 생활지도자들은 자기개발을 하여야 한다. 학생에게는 발전, 성장, 변화를 요구하면서 자
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좋은 평가를 받은 교사가 오히려 교원들 사이에서 따돌림을 당하는 불상사가 발생할 수도 있다. 또 교원들 사이에서 ‘파벌’이 평가의 공정성을 해칠 수 있다. 동문끼리, 전교조끼리 혹은 교총끼리 등 자신과 이해관계가 있는 교사들끼리 담
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등학교 미술교육의 정보화시대
1. 열린교육 사회와 평생학습 사회의 구축이다
2. 양질의 교육서비스 체제의 구축이다
3. 21세기 정보화 중심국가 구축이다
4. 정보화 사회를 대비한 교육 패러다임으로의 전환이다
Ⅸ. 향후 초등학교 미술
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등을 느끼는 학생들도 많다. 과학과 기술로 대표되는 이 문명 시대에 과학적 자료와 논리적 이론을 배우는 학생들에게 진화론이 사실같이, 진리같이 받아들어질 가능성이 크다. 그것도 존경하는 교사들에 의해 가르쳐진다면 더욱 그렇다.
잘
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좋은 관계를 맺는 등 학습에 필요한 실제적인 지능이 필요하다.
둘째, 개인 중심 학교 교사의 역할과 기능은 전통적인 학교에서와 달리 1) 기존의 논리-수리 영역과 언어영역을 강조하는 측정보다는 다양한 측정 방법을 통하여 학생의 다양한
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등 급속도로 변화되고 있는 현실 속에서 많은 아이들이 유치원, 어린이집, 그 외 시설에 보내지고 있는 상황을 생각할 때, 유아 교육기관에서는 이 프로그램의 좋은 점들을 받아들여 교사, 아동, 교구 등에 적용하므로 교육적 효과를 기대할
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등 급속도로 변화되고 있는 현실 속에서 많은 아이들이 유치원, 어린이집, 그 외 시설에 보내지고 있는 상황을 생각할 때, 유아 교육기관에서는 이 프로그램의 좋은 점들을 받아들여 교사, 아동, 교구 등에 적용하므로 교육적 효과를 기대할
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