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등을 위한 제도
1) 방과 후 학교
2) 등록금후불제
3. 극빈자 지원제도
1) 국가에서의 극빈자 유아 기초교육
2) 영재학교 입학 시 빈곤층특별전형
3) 대학교 입학 시 농어촌 특별전형
4) 의무교육의 확대 및 공교육 지원
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등적인 교과서제작과 교과과정화
(5) 인성교육의 일환으로써 여성학과 성교육을 정규과목으로 채택
(6) 교사들의 양성평등적인 재교육과 교직과목이수과정에서의 여성학 필수 과목화
(7) 여교사의 교육행정직 및 교육전문직, 교육관련 각종
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등의 왕따를 만들어놓고 웃고 즐기는 프로그램 개발은 이제 그만해야 할 것이다. 청소년들 간의 집단 따돌림은 타인을 배려하지 않는 자기중심적인 기성세대가 안고 있는 문제점의 반영일 것이다. 따라서 청소년들의 따돌림 문제를 해결하기
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후부터 을사조약까지의 교육 (개화기 교육)
1) 시대적 배경.
2) 정부주도의 교육개혁
2.통감부시대의 교육
1) 민족 선각자들에 의한 교육 구국운동. -사립학교
Ⅲ. 일제통치시대의 교육과 교육과정
1.일제통치시대의 교육과
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자기 주도적 학습 능력,탐구력, 창의력을 신장시킬 수 있는 수업 방법으로 차츰 개선해야 할 것이며 특기적성교육과 방과후 자율학습 등도 본래의 취지가 잘 살려지도록 힘을 써야 할 것이다. 평가에 있어서도 공정성과 객관성을 유지하고,
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등급을 정해본다.
③ 영화나 드라마의 예고편을 보고 본방송을 추론한다.
④ 시사나 역사 프로그램 등을 보고 중심내용을 정리한다. 마인드맵을 그려본다.
⑤ 뉴스나 시사 프로그램을 보고 문제가 무엇인지 정리하고, 해결안에 대해 토의한다
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등학교 중학년 현장 학습의 실태------------------------(5)
1.사전학습-------------------------------------------------(5)
2.현장학습-------------------------------------------------(5)
3.사후학습-------------------------------------------------(6)
4.종합-------------------------------
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후속학습 내용을 연관하여 지도해야 하고, 또한 관련이 깊은 다른 내용이나 다른 교과와의 유기적인 연관을 지켜가면서 지도되어야 한다.
Ⅶ. 한문과교육 지도원리
한자 학습은 한자가 지니고 있는 음과 뜻과 형을 아는 것이 궁극의 목적이다
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등 종합적 지원 서비스 제공이나 장애학생에 대한 교육격차 해소를 위한 특수교육 보조원 확대 배치, 종일반·방과후학교 및 방학프로그램 운영 등 지원체제 강화 등의 프로그램들을 마련하여 특수교육 지원을 강화 할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고
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등의 이유로 암기위주의 획일적인 수업이 대부분이었다. 그러나 급변하는 미래사회에는 인류의 지식정보의 양이 급속도로 증가하는 반면에 그러한 지식의 유용 기간 또한 급속도로 단축되어, 오늘 학생이 학교에서 배운 지식이 몇 년 후 학
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