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그려본다.
나에게 쓰는 편지
아동이 가장 마음에 들어 하는 자신의 신체부위를 본뜨거나 그린 후 그 안에 자기 자신에게 쓰는 편지를 쓰고 꾸며본다. 치료자와 같이 내용을 읽어보고 감상을 나눠본다.
< 아동미술치료 계획안 >
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는 1977년 발달미술치료(Developmental Art therapy)라는 용어를 처음으로 만들어 냈다. 이들은 발달미술치료를 인지나 운동, 정서면에서 발달이 늦은 아동들에게 적용하여 효과를 거둠으로써 입지를 굳혔다.
7)멜라닌 클라인(Melanie Klein)
멜라닌 클라
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사진을 흑백으로 프린트한 복사지에 그림의 계절에 맞는 색을 칠하고 이야기하기
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지점토 만들기
자기 발견과 표현 및 상호 이해 증진
지점토
(아이클레이)
지점토를 가직 원하는 모양을 자유롭게 만들기 Ⅰ. 개별미술치료 A
1. 대상아
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사진매체가 많아야 함 1. 미술의 의미와 가치 (김동연․ 권기덕, 1995)
2. 미술치료의 목적
1) 평가
2) 정화
3) 성장
3. 아동화와 미술창작 발달단계
1) 아동화의 발달단계
2) 미술창작의 발달단계
4. 미술작품의 해석
1) 과정해석
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치료관계에서 첫 단계가 신뢰성 형성이라 헨리의 욕구를 존중하면서 미술치료사는 뒤로 물러나서 혼자 이젤에 그림을 그리기 시작했고 헨리에게 역할 모델이 되어주었다. 이윽고 헨리는 말없이 다가와 그림을 그리기 시작했고 그는 갈색물
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미술치료
1. 풍경구성법의 실시방법
2.각 item의 상징과 의미
제8장 발테그(Wartegg)묘화 검사
제 9장 만다라와 미술치료
1.만다라의 의미
2.자기를 나타내는 만다라
3.만다라의 효과
4.만다라 제작 시에 지도자가 고려해야할 점
5.만다라의 색
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사세요. 이상으로 미술시간을 마치겠습니다.
본인이 만든 작품을 보면서 성취감을 느낄 수 있도록 하며 프로그램의 종결을 알림으로써 안정을 찾을 수 있도록 한다.
4. 평가
학습의 평가
전체적인 진행이 매끄러웠는가?
대상자의 참여가 높
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사물 등이 아이들의 인지 발달로 인해 그림이 달라진 다는 것이 너무 신기했고, 정말 직접 해보지 않았다면 평생 이런 것을 느끼지 못했을 것 같다. 잠시나마 내가 다시 어린 시절로 돌아간 것 같아서 기분이 편안했고, 미술이라는 것이 얼마
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표현하기
8. 가족화 그리기
9. 학교생활화 그리기
10. 풍경화 그리기
11. 협동화 및 그림대화하기
12. 색채 선택하기
13. 꼴라쥬로 표현하기
14. 조소로 표현하기
15. 동그라미 기법
16. 손과 신체 본뜨기
17. 감정사전 만들기
18. 기타의 방법
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미술 활동을 하도록 해서 무의식 속에 파묻혀 억압된 감정 드러내게 할 수 있다.
• 치환
미술 치료에서는 자기 자신이나 남에게 신체적, 정신적 혹은 교육적인 손상을 입히지 않고 아동의 억압된 정서를 치환
• 투사
가족이나 친
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